Rencanan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : MI Pamarican
Tema : Budi Pekerti
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu
Standar Kompetensi :
1. PKn :
Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS :
Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/
Sains : Mengenal
berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
4. Matematika :
Mengenal bangun datar sederhana.
5. Bahasa Indonesia :
·
Mendengarkan
: Memahami wacana lisan tentang
benda-benda di sekitar dan dongeng.
·
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan
informasi secara lisan dengan gambar,
percakapan sederhana dan dongeng.
·
Membaca :
Memahami teks pendek dengan
membaca lancar dan membaca puisi anak.
·
Menulis :
Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi Dasar
:
1.
IPS :
·
Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku
dalam menjaga kebersihan rumah
2. IPA :
·
Membedakan pengaruh musim
kemarau dengan musim hujan pada kegiatan manusia.
3. PKN :
·
Melaksanakan aturan yang
berlaku di masyarakat
4. Matematika :
·
Mengenal segitiga, segi
empat, dan lingkaran.
·
Mengelompokkan bangun datar
menurut bentuknya.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
·
Menyebutkan isi dongeng
Berbicara
·
Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan
bahasa yang mudah dimengerti.
·
Melakukan percakapan
sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.
·
Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang
suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana.
·
Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang
disukai dengan ekspresi yang tepat.
Membaca
·
Membaca lancar beberapa
kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
Menulis
·
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf tegak bersambung.
6.Seni Budaya dan
Keterampilan :
·
Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam
sekitar.
·
Mengekspresikan diri melalui teknik
menggunting / menyobek.
I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat :
·
Menjelaskan manfaat menjaga
kebersihan rumah
·
Menyebutkan akibat dari
tidak menjaga kebersihan.
·
Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas
dan musim hujan.
·
Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi
pada saat musim hujan maupun musim kemarau.
·
Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim
hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
·
Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah
pada musim hujan dan musim kemarau..
·
Menyebutkan manfaat
mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
·
Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
·
Menunjukkan benda-benda yang secara geometris
berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
·
Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan
lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
·
Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan
lingkaran.
·
Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga,
segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.
·
Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan
penuh perhatian.
·
Menyebutkan tokoh dalam
dongeng
·
Menjelaskan sifat dan
perilaku tokoh dalam dongeng.
·
Menjawab pertanyan yang
berhubungan dengan isi dongeng.
·
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat
sendiri.
·
Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
·
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar
tersebut.
·
Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai
dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
·
Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan
suka atau tidak suka pada benda atau
suatu kegiatan.
·
Memberikan alas an mengapa
suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
·
Bermain peran dengan
percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
·
Membaca teks pendek dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
·
Membaca dengan
memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
·
Membaca penggalan cerita
dengan lafal dan intonasi yang benar.
·
Membaca denag memberikan penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Menyalin kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan
huruf tegak bersambung.
·
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
menggunakan huruf sambung.
·
Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari
dengan iringan musik.
·
Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan /
hitungan
·
Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.
·
Melakukan tarian pendek secara perorangan.
·
Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja
sama ( Cooperation )
Toleransi
( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
·
Aturan yang berlaku di masyarakat
·
Menjaga kebersihan rumah.
·
Pengaruh musim pada kegiatan manusia.
·
Mengenal bangun datar.
·
Memerankan tokoh dongeng
·
Membuat kalimat berdasarkan gambar.
·
Percakapan.
·
Menyatakan suka atau tidak suka disertai alasan.
·
Membaca lancar
·
Menulis huruf tegak bersambung.
·
Unsur gerak tari.
·
Keragaman unsur gerak tari.
III. Metoda
Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Tanya jawab.
·
Demontrasi.
·
Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/ Motivasi :
·
Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan
materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan cara duduk yang baik ketika
menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu
ke 1
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan gambar
yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau.
F Menyimak penjelasan
guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.
F Menjelaskan pengaruh
musim pada kehidupan manusia.
F Memperhatikan model /
gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada musim hujan dan musim
kemarau.
F Menunjukkan
jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.
F Melalui cerita dan
pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu peraturan yang berlaku di rumahnya masing-masing.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menceritakan
perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.
F Menuliskan
contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.
F Mengamati model yang termasuk bangun datar.
F Mengenalkan bangun
datar segitiga dan bukan segitiga.
F Mengelompokkan model
yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.
F Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah
disediakan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak dongeng yang
bertemakan sopan santun.
F Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengelompokkan sifat
dan perilaku tokoh dalam dongeng.
F Memperagakan tingkah
laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
F Melalui
pengalaman dan pengamatan, siswa
menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.
F Menyebutkan bagian
–bagian dalam rumah yang harus sering
dibersihkan.
F Menyebutkan alat yang
digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.
F Mengamati gambar
–gambar yang termasuk bangun datar.
F Mengenalkan bangun
datar segiempat dan bukan segi empat.
F Menunjukkan bangun
datar segiempat dan bukan segiempat.
F Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang
telah disediakan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa
Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F dikonsumsi pada musim
hujan.
F Menceritakan rasa
makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda.
F Menuliskan
contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan.
F Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui tanya jawab,
siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak
F Melakukan tanya jawab
tentang isi cerita dalam dongeng.
F Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
F Mengamati gambar
–gambar yang temasuk bangun datar lingkaran.
F Mengenalkan bangun
datar lingkran dan bukan lingkaran.
F Menunjukkan bangun
datar lingkaran dan bukan lingkaran.
F Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit. (B. Sunda, B Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui contoh yang
disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Bu,
permios bade ka jamban, dll)
F Mengucapkan kalimat
permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
F Menceritakan
dengan kalimat sendiri.
F Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memeragakan
pengucapan kalimat permohonan ijin di
depan kelas.
F Mendengarkan kembali
isi dongeng untuk mengingatkan kembali.
F Melakukan tanya jawab
tentang isi dongeng tersebut.
F Mengelompokkan bangun
datar tersebut berdasarkan bentuknya. ( Segitiga, segiempat, dan lingkaran )
F Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna
yang berbeda.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (
B.Sunda, Matematika, B.Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui contoh yang
disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Pa,
permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
F Mengamati gambar
yang diperlihatkan guru.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengucapkan kalimat
permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
F Mengucapkan kalimat
permohonan ijin dengan lafal dan intonasi yang tepat.
F Memeragakan
pengucapan kalimat permohonan ijin di
depan kelas
F Membuat gambar bangun datar
yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Mencari contoh-contoh
benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan
lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri
yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Membuat kalimat
sederhana yang tepat untuk setiap
gambar.
F Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia,
IPS)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar
dengan memperhatikan teks percakapan
sederhana.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan gerakan
tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan.
F Melakukan gerakan
tari yang sesuai antar gerakan dan sesama penari lainnya.
F Menari sesuai dengan
tepuk dan irama.
F Berlatih melafalkan
teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
F Mengucapkan kalimat
percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
F Melakukan pembagian
peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
F Melakukan percakapan
di depan kelas dengan teman.
F Menjawab pertanyaan
tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
F Memberikan tanggapan
positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
F Melalui
pengalaman dan pengamatan, siswa
menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.
F Menyebutkan bagian
–bagian dalam rumah yang harus sering
dibersihkan.
F Menyebutkan alat yang
digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.
F Menggambar peralatan
kebersihan, dengan cara menghubungkan titik-titik yang tertera pada lembar
tugas.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan
ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri musim kemarau.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi
sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau terhadap
lingkungan hidup manusia.
F Mengerjakan Lembar
Kerja Siswa secar kelompok.
F Melaporkan hasil
diskusi.
F Melalui diskusi
sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada peraturan yang
berlaku.
F Menyebutkan Manfaat
patuh terhadap peraturan di rumah.
F Menyebutkan manfaat
patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat.
F Mencatat beberapa
manfaat dari mematuhi peraturan.
F Membuat gambar bangun datar
yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Mencari contoh-contoh
benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan
lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus p[ada bangundatar
segitiga, segi empat dan lingkaran.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan cara
melakukan percakapan yang benar dengan
memperhatikan teks
percakapan sederhana.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Berlatih melafalkan
teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
F Mengucapkan kalimat
percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
F Melakukan pembagian
peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
F Melakukan percakapan
di depan kelas dengan teman.
F Menjawab pertanyaan
tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
F Memberikan tanggapan
positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
F Melalui
pengalaman dan pengamatan, siswa
menjelaskan manfaat menjaga kebersihan di dalam
rumah dan halaman rumah.
F Menyebutkan bagian
–bagian luar rumah yang harus sering
dibersihkan.
F Menyebutkan alat yang
digunakan dalam menjaga kebersihan luar rumah ( halaman)
F Membuat gambar bangun datar
yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Mencari contoh-contoh
benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan
lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri
yang khusus pada bangundatar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Menyebutkan jumlah
sisi pada bangun datar
segitiga, segiempat dan lingkaran.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa
Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengamatan pada model siswa menyebutkan
kegiatan manusia pada musim kemarau dan musim hujan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Membandingkan
kegiatan tersebut anatara kegiatan pada musim hujan maupun pkegiatan pada musim
kemarau.
F Menuliskan kegiatan
siswa pada musim hujan dan kemarau.
F Melalui cerita guru,
siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang disukai.
F Menyampaikan secara
lisan alasan benda tersebut disukai.
F Bertanya jawab tentang
kesukaan yang diminati siswa.
F Menuliskan tentang
kesukaan yang diminati siswa.
F Menyatakan kalimat
suka atau tidak suka pada suatu kegiatan atau benda.
F Membuat gambar bangun datar
yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Mencari contoh-contoh
benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan
lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri
yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat
dan lingkaran.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit.
( B Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui contoh yang
disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui cerita guru,
siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak disukai.
F Menyampaikan secara
lisan alasan benda tersebut tidak disukai.
F Bertanya jawab
tentang benda / kegiatan yang tidak disukai.
F Membuat gambar bangun datar
yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Mencari contoh-contoh
benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan
lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri
yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga,
segiempat dan lingkaran.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melakukan permainan
untuk melatih kecapatan dalam mengelompokan benda-benda yang termasuk segitiga,
segiempat dan lingkaran.
F Membuat gambar bangun datar segitiga berbagai
ukuran dengan bentuk yang benar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memberi warna atau
tempelan kertas warna yang menarik.
F Memajang hasil karya
di depan kelas.
F Memberikan tanggapan positif terhadap karya siswa
lain.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke enam 4 x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, B.
Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memberikan tanggapan
positif terhadap penampilan siswa lain dengan memberikan tepuk tangan.
F Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi
sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.
F Menyebutkan jenis
penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
F Menuliskan nama-nama
penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.
F Menciptakan gerakan
tarian secara perorangan dengan diiringi musik atau nyanyian.
F Menampilkan gerakan
tarian pendek secara perorangan.
F Menyebutkan nama
tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
F Melakukan pembagian
peran untuk tiap kelompok.
F Bermain peran dengan
percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
F Menampilkan cerita
dongeng dengan peran masing-masing.
F Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan
baik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang
ditimbulkan pada musim hujan dan musim kemarau.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan peristiwa
yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau.
F Menyebutkan usaha
/kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang terjadi pada musim
hujan atau musim kemarau.
F Melalui tanya jawab,
siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku.
F Menyebutkan akibat tidak
patuh pada pereturan di rumah.
F Menyebutkan akibat
tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.
F Mengerjakan tugas/
mengisi latihan soal.
F Menyelidiki berbagai
bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun datar.
F Membuat jiplakan pada garis putus-putus, kemudian
menghubungkannya agar membentuk bangun datar.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan
tek/wacana yang telah disediakan.
F Membaca wacana
tersebut dengan suara nyaring
F Melalui penjelasan
guru siswa mengetahui tempat
F Menjelaskan bahwa tanda titik biasa dipakai pada
kalimat berita
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperagakan tanda
jeda panjang dan pendek
F Membaca sebuah teks
dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.
F Menggunkan tanda baca
titik, tanda tanya, pada kalimat sederhana
F Menerangkan bahwa
tanda tanya biasa disimpan pada kalimat tanya ( pertanyaan).
F Melalui diskusi
sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.
F Menyebutkan jenis
penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
F Menuliskan nama-nama
penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.
F Menarik garis mulai
dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar.
F Membuat gambar
segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
F Memberi warna yang menarik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa
Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui diskusi
sederhana siswa menjelaskan kegiatan yang dapat mengatasi bencana alam yang
sering terjadi pada musim kemarau dan pada musim hujuan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan Lembar
Kerja Siswa secara berkelompok.
F Melaporkan hasil
diskusi.
F Memperhatikan teks
penggalam cerita yang telah tersedia.
F Membaca teks
penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
F Membaca penggalan
cerita dengan memperhatikan intonasi dan
pelafalan dengan benar.
F Membaca penggalan
cerita secara klasikal, kelompok, maupun
individual
F Memperhatikan
berbagai bentuk bangun datar yang
diperlihatkan guru.
F Menyebutkan kelompok
bangun datar yang termasuk segitiga
F Menuliskan kelompok
bangun datar yang termasuk segiempat.
F Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara individual.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit.
(B.
Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai
dengan konteksnya ( sesuai tema
)
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mencari arti
kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
F Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang
tepat.
F Membuat gambar
segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
F Menarik garis mulai
dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar menggunakan penggaris.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke lima 3 x 35 menit ( Matematika,
Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan
beberapa kalimat yang disediakan guru pada
papan tulis
F Mewarnai gambar
bangun datar yang termasuk segitiga dengan warna merah, segi empat dengan warna biru, dan lingkaran dengan warna kuning.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyusun dan
menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk binatang. Atau benda
lain.
F Menuliskan dengan
cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan
tegak bersambung .
F Melalui bimbingan
guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung
yang benar dengan memperhatikan
huruf kapital yang tepat.
F Menuliskan seluruh
kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.
F Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35
menit (IPS, Seni Budaya dan
Keterampilan,
Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak
kalimat yang didiktekan guru
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi
sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di lingkungan
luar rumah.
F Menyebutkan jenis
penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya lingkungan rumah.
F Menuliskan nama-nama
penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.
F Memeragakan gerakan
tarian karya sendiri ( kelompok) di depan kelompok lain..
F Memperagakan suatu
tarian yang sudah dipelajari secara
berkelompok.
F Menampilkan tarian
diiringi musik atau nyanyian.
F Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung dan memperhatikan
penggunaan huruf besar dan tanda baca.
F Membaca tulisan
sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan agar dapat diperbaiki jika
ada kesalahan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan
dari tiap materi yang disampaikan.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian PR / tugas
V. Alat dan
Sumber Belajar
- Buku Sumber :
F Buku Pengetahuan
sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Sains SD Kelas
1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pendidikan
Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pelajaran Matematika
SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Bina Bahasa
Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Saya Ingin
Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku
ajar siswa yang relevan.
·
Alat Peraga :
F Gambar rumah sehat
dan tidak sehat.
F Gambar bangun datar
F Guntingan karton yang
berbentuk segitga, segiempat, lingkaran.
F Gambar peristiwa banjir dan kekeringan
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
|
1.
IPS :
·
Menjelaskan manfaat menjaga
kebersihan rumah
·
Menyebutkan akibat dari tidak
menjaga kebersihan.
2.
IPA :
·
Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas
dan musim hujan.
·
Menyebutkan jenis makanan yang
banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau.
·
Membandingkan cirri-ciri musim
kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
·
Menyebutkan kegiatan yang dapat
mengatasi masalah pada
musim hujan dan musim kemarau..
3.
PKn :
·
Menyebutkan manfaat mentaati peraturan
yang berlaku di masyarakat
·
Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
4.
Matematika :
·
Menunjukkan benda-benda
yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
·
Menyebutkan cirri-ciri segitiga,
segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
·
Menjiplak berbagai bentuk segitiga,
segiempat, dan lingkaran.
·
Mengelompokkan berbagai bentuk
segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna,
atau cirri lainnya.
5.
Bahasa Indonesia :
·
Mendengarkan dongeng yang dibacakan
guru dengan penuh perhatian.
·
Menyebutkan tokoh dalam
dongeng
·
Menjelaskan sifat dan
perilaku tokoh dalam dongeng.
·
Menjawab pertanyan yang berhubungan
dengan isi dongeng.
·
Menceritakan kembali isi dongeng
dengan kalimat sendiri.
·
Membuat kalimat berdasarkan gambar
secara lisan.
·
Bertanya jawab dengan teman tentang
gambar –gambar tersebut.
·
Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema
secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
·
Mengungkapkan dalam satu atau dua
kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.
·
Memberikan alas an mengapa suatu
benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
·
Bermain peran dengan percaya diri
sesuai tokoh yang dibawakannya.
·
Membaca teks pendek dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
·
Membaca dengan
memperhatikan tempat
jeda pendek dan panjang.
·
Membaca penggalan cerita dengan lafal
dan intonasi yang benar.
·
Membaca denag memberikan penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Menyalin kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Menulis kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
6.
Seni Budaya dan Keterampilan. :
·
Menunjukkan kesesuaian
gerak antar sesama penari dengan iringan musik.
·
Melakukan gerakan tari dengan
iringan tepukan / hitungan
·
Melakukan gerakan tari dengan
musik/nyanyian.
·
Melakukan tarian pendek secara
perorangan.
·
Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
1.
IPS :
·
Jelaskan manfaat menjaga kebersihan
rumah
·
Sebutkan akibat dari tidak
menjaga kebersihan.
2.
IPA :
·
Ceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim
hujan.
·
Sebutkan jenis makanan yang banyak
dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau.
·
Bandingkan cirri-ciri musim kemarau
dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
·
Sebutkan kegiatan yang dapat
mengatasi masalah pada musim
hujan dan musim kemarau..
3.
PKn :
·
Sebutkan manfaat mentaati peraturan yang
berlaku di masyarakat
·
Jelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
4.
Matematika :
·
Tunjukkan benda-benda
yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
·
Sebutkan cirri-ciri segitiga,
segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
·
Bagaimana cara Menjiplak berbagai
bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
·
Kelompokkan berbagai bentuk
segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna,
atau cirri lainnya.
5.
Bahasa Indonesia :
·
Sebutkan tokoh dalam dongeng
·
Jelaskan sifat dan perilaku
tokoh dalam dongeng.
·
Menjawab pertanyan yang berhubungan
dengan isi dongeng adalah .....................
·
Ceritakan kembali isi dongeng dengan
kalimat sendiri.
·
Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
·
Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema
secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
·
Kungkapkan dalam satu atau dua
kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.
·
Memberikan alasan mengapa suatu
benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai..............
·
Bagaimana cara Bermain peran dengan
percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
·
Bacakanlah teks pendek dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
·
Bacakanlah dengan
memperhatikan tempat
jeda pendek dan panjang.
·
Bacakanlah penggalan cerita dengan lafal
dan intonasi yang benar.
·
Bacakanlah denag memberikan penekanan pada
kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Bagaimana cara Menyalin kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Bagaimana cara Menulis kalimat
secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Tuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
6.
Seni Budaya dan Keterampilan. :
·
Tunjukkan kesesuaian
gerak antar sesama penari dengan iringan musik.
·
Lakukanlah gerakan tari dengan
iringan tepukan / hitungan
·
Lakukanlah gerakan tari dengan
musik/nyanyian.
·
Lakukanlah tarian pendek secara
perorangan.
·
Peragakanlah tarian pendek secara kelompok.
·
LKS
·
Lmbar observasi.
|
I. Kriteria
Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif
berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = (
Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
No comments:
Post a Comment