Rencanan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : MI Pamarican
Tema : Keluarga
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta
sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA :
Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika
: Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
·
Mendengarkan : Memahami
bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang
dilisankan.
·
Berbicara :
Mengungkapkan fikiran, perasaan,
dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda
dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
·
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca
nyaring.
·
Menulis :
Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi,
dan menyalin.
6. Seni Budaya dan
Keterampilan : Mengapresiasi karya seni
musik.
Kompetensi Dasar
:
1.
IPS :
·
Menceritaan pengalaman
2.
IPA :
·
Membiasakan hidup sehat.
3. PKN :
·
Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.
4. Matematika :
·
Menyelesaikan masalah yang terkait penumlahan sampai dengan
20.
·
Menentukan waktu ( pagi,
siang, malam) hari dan jam ( secara bulat)
5. Bahasa Indonesia :
·
Melaksanakan sesuatu sesuai
dengan perintah atau petunjuk
sederhana.
·
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
·
Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang
tepat dan bahasa yang
santun.
·
Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan
fungsi anggota tubuh dengan
kalimat
sendiri
·
Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal
yang tepat.
·
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
·
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan
bentuk huruf.
·
Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan
tulis
dengan benar.
·
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
6. Seni Budaya dan
Keterampilan :
·
Mengidentifikasi unsur/
elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
I. Tujuan Pembelajaran** :
·
Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil
berdasarkan pengalaman.
·
Siswa dapat menjelaskan cara dan keuntungan
merawat kebersihan tubuh.
·
Siswa dapat menyebutkan 5 suku bangsa yang
terbesar di Indonesia.
·
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari tiap suku
bangsa ( bahasa, adat istiadat, budayanya).
·
Siswa dapat menjelaskan Bhineka tunggal ika.
·
Siswa dapat memecahkan permasalahan sehari-hari
yang terkait penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20.
·
Siswa dapat mengurangkan bilangan dengan bilangan
iyu sendiri sehingga hasilnya 0
·
Siswa dapat mengenal konsep waktu.
·
Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan
permintaan.
·
Siswa dapat menceritakan isi serta menjawab pertanyaan seputar isi
dongeng.
·
Siswa dapat menyapa teman, guru, orang tua dengan
bahasa sederhana yang santun.
·
Siswa dapat menceritakan gambar seri atau tunggal.
·
Siswa dapat mendeskripsikan benda.
·
Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan
suara nyaring dan lafal yang benar.
·
Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf,
kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik.
·
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang
tepat.
·
Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi, jenis bunyi,
dan memperagakannya.
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja
sama ( Cooperation )
Toleransi
( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
·
Peristiwa masa kecil
·
Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.
·
Hidup rukun dalam perbedaan.
·
Oprasi hitung bilangan.
·
Satuan pengukuran.
·
Kalimat perintah
·
Kalimat sapaan
·
Deskripsi benda-benda di sekitar.
·
Membaca nyaring.
·
Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat.
·
Unsur-unsur musik dan bunyi berdasarkan pengalaman
musik.
III. Metoda
Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Tanya jawab.
·
Demontrasi.
·
Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/ Motivasi :
·
Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan
materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan cara duduk yang baik ketika
menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit
( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan
guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan keuntungan merawat anggota tubuh
agar tetap bersih dan sehat.
F Menjelaskan alasan mencuci tangan, dan menjelaskan
keuntungan mencuci tangan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memeragakan mencuci
tangan sebelum dan sesudah makan atau sesudah melakukan kegiatan yang
menyebabkan tangan menjadi kotor.
F Melalui penjelasan
guru, siswa dapat menceritakan nama suku bangsa yang ada di Indonesia.
F Melalui diskusi dan
tanya jawab siswa dapat mengelompokkan suku bangsa yang terbesar
F Menyebutkan 5 suku
terbesar yang diketahui siswa
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan
nyata.
F Mengerjakan soal penjumlahan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Dengan menyimak
petunjuk dan perintah guru, siswa dapat mendemontrasikan sesuatu perintah atau
pemintaan dengan baik.
F Perintah dan
permintaan terdiri dari kalimat perintah yang diucapkan guru.
F Melalui cerita guru
sebagai motivasi, siswa diingatkan kembali pada peristiwa ketika sekolah di
Taman Kanak-kanak.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan nama guru
dan beberapa teman di Taman Kanak-kanak.
F Menceritakan
peristiwa yang berkesan selama di taman Kanak-kanak.
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan nyata.
F Mengerjakan
soal penjumlahan jumlah soal
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melakukan menyimak
dongeng yang dibacakan guru , siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng
dengan bahasa sendiri.
F Mengemukakan pendapat tentang perilaku tokoh pada dongeng tersebut.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan nyata.
F Mengerjakan
soal penjumlahan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.
( Bahasa Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui cerita
dongeng yang dibaca kembali oleh guru,
siswa menjawab pertanyaan tentang isi dan tokoh dalam dongeng.
F Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh
kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan
dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperagakan tokoh dalam dongeng dengan ekspresi yang
baik.
F Mengerjakan
soal penjumlahan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke lima 3 x 35 menit ( Matematika,
Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan nyata.
F Melalui penjelasan guru, siswa menirukan kalimat
sapaan yang diucapkan guru.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengucapkan kalimat sapaan tanpa din\bimbing guru, dengan lafal dan
intonasi yang benar.
F Membentuk kelompok untuk peragaan kalimat sapaan.
F Mengerjakan
soal penjumlahan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui
motivasi dan arahan guru, siswa melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengelompokkan sumber
bunyi, terdiri dari bunyi buatan dan bunyi alami.
F Memperagakan bunyi
buatan.
F Tiap kelompok
memperagakan percakapan yang menggunkan kalimat sapaan di depan teman-temannya.
F Peragaan dilakukan tanpa teks agar ekspresinya lebih baik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan
pertama : 3 x 35 menit
( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memeriksa kuku temannya, menganjurkan pemotongan
kuku bagi yang berkuku panjang.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui contoh dan
pengalaman siswa, dapat menjelaskan hal-hal yang membedakan sebagai ciri dari
tiap suku bangsa.( bahasa, adat istiadat, kebiasaan, makanan,dll)
F Melalui pengamatan
siswa dapat menyebutkan keuntungan menggunting kuku.
F Melalui diskusi
sederhana yang dipandu guru, siswa dapat menyebutkan akibat bila kuku panjang.
F Mengerjakan LKS
tentang nama teman yang berbeda suku.
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan nyata.
F Mengerjakan soal pengurangan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan gambar
yang ditampilkan di depan kelas.
F Siswa memberikan
pendapatnya tentang gambar, lalu diarahkan oleh guru tentang cerita dalam
gambar tersebut.
F Mendengarkan
cerita guru tentang pasa buah-buahan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menjawab pertanyaan
tentang cerita yang disampaikan guru.
F Melalui cerita yang
bersifat mengingatkan , siswa dapat menceritakan teman dan suasan bermain di
rumah.
F Menceritakan kegiatan
yang dapat dilakukan bersama teman di rumah.
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan nyata.
F Mengerjakan soal pengurangan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan gambar
buah-buahan yang ditempel di papan tulis.
F Siswa dimotivasi
untuk menyampaikan ciri-ciri dari buah-buahan yang di tempel di papan tulis
tersebut.
F Setelah memberikan deskripsi tentang buah-buahan
tersebut, siswa menempelkan gambar buah pada kelompok yang ditentukan,
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Pengelompokan
berdasarkan pada warna dan rasa.
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan
nyata.
F Mengerjakan soal pengurangan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.
( Bahasa Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengingatkan kembali
huruf yang telah dipelajari melalui kartu huruf, suku kata , kata dan kalimat.
F Mengenalkan huruf t sebagai tambahan huruf-huruf yang
sudah dipelajari.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyusun kartu huruf
agar membentuk suku kata , kata dan kalimat yang disusun dari huruf yang sudah
dipelajari.
F Membaca tiap kata,
dan kalimat dengan suara nyaring dengan cara individual dan klasikal.
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan nyata.
F Melalui demontrasi
dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke lima 3 x 35 menit ( Matematika,
Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca
berulang-ulang kata dan kalimat yang tertulis di papan tulis.
F Membaca dengan suara nyaring tiap kata dan
kalimat secara individual.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan nyata.
F Melalui demontrasi
dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca kata dan kalimat yang tertera di buku
sumber dengan suara nyaring secara
individual dan klasikal.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Membedakan bunyi yang
pelan, bunyi yang keras.
F Memperagakan bunyi
yang keras dan bunyi yang pelan
F Menjelaskan arti
dinamik.
F Bermain kartu huruf, sekelompok membacanya dan kelompok lain
menyusunnya.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 3
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit
( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0
sebagai hasil pengurangan bilangan
dengan bilangan itu sendiri
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi
sederhana, siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.
F Menyebutkan jenis
olah raga yang bisa dilakukan oleh siswa.
F Menyebutkan kerugian
bila tidak berolah raga.
F Melalui kemampuan
membaca dan latihan, siswa dapat melafalkan semboyan bhineka tunggal ika.
F Melalui pencarian
informasi siswa dapat menyebutkan arti dari semboyan bhineka tunggal ika.
F Mengambil kesimpulan
dari semboyan bhineka tunggal ika, bahwa walau indonesia berbeda suku, adat
istiadat, bahasa, namun tetap satu negara kesatuan Indonesia, tetap bahasa
pemersatunya bahasa Indonesia, dan satu tanah air yaitu Indonesia.
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan nyata.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca beberapa
kalimat sedrhana yang tergabung menjadi tek s pendek dengan intonasi dan lafal
yang tepat.
F Membaca teks pendek
yang membentuk cerita atau kalimat berita.
F Membaca dengan suara nyaring dengan cara
individual dan klasikal.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi
sederhana, siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.
F Melalui cerita guru
untuk mengingatkan kembali, siswa dapat menceritakan pengalaman/ peristiwa yang
berkesan pada saat masih kecil.
F Menceritakannya pada
teman di kelas.
F Membuat kesimpulan
bahwa cerita yang berkesan menjadi pengalaman yang berharga yang tidak dapat
diulang pada masa yang akan datang.
F Melalui pengalaman
dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang
dilakukan sehari-hari
F Untuk mengenal konsep
waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan
sebentar.
F Menyebutkan kegiatan
yang dilakukan lama.
F Menyebutkan kegiatan
yang dilakukan sebentar.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Untuk mengenal konsep waktu siswa
mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menjiplak dan
menebalkan huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf lepas yang benar.
F Menuliskan kata dan
kalimat yang ditulis guru di papan tulis
dengan tulisan huruf lepas.
F Menuliskan kata dan
kalimat yang didiktekan guru.
F Melalui pengalaman
dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang
dilakukan sehari-hari
F Membandingkan kegiatan yang dilakukan lama dengan
kegiatan yang dilakuna sebentar.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia,
Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Untuk mengenal konsep waktu siswa
mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis ke dalam buku
tulis sendiri dengan menggunakan huruf lepas.
F Menyalin kalimat ke
dalam tulisan tegak bersambung.
F Melalui pengalaman
dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang
dilakukan sehari-hari
F Mengerjakan LKS yang berisi gambar-gambar kegiatan
yang dilakukan sebentar dan lama
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke lima 3 x 35 menit ( Matematika,
Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengalaman
dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang
dilakukan sehari-hari
F Untuk mengenal konsep waktu siswa
mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyimpulkan konsep lama dan sebentar sebagai awal dari konsep jam, hari, dan
bulan.
F Mengamati gambar alat
tulis yang diperlihatkan guru,
F Melengkapi kalimat
berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna.
F Membaca kalimat tersebut
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
F Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf
lepas yang baik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan contoh
bunyi lemah dan bunyi yang keras.
F Menjelaskan istilah
kresendo dan dekresendo
F Mengamati gambar alat pertanian yang diperlihatkan guru,
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan contoh
yang lain dari bunyi yang lemah dan bunyi yang keras.
F Melengkapi kalimat
berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna.
F Membaca kalimat
tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.
F Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf
lepas yang baik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan
dari tiap materi yang disampaikan.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian PR / tugas
V. Alat dan
Sumber Belajar
- Buku Sumber :
F Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku
ajar siswa yang relevan
F Buku Sains SD Kelas
1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pendidikan
Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pelajaran
Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Bina Bahasa
Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Saya Ingin
Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
- Alat Peraga
:
F Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
F Gambar keluarga dari
majalah / foto keluarga.
F Kartu huruf
F Kartu bilangan.
F Manik-manik,
kelereng, batu-batuan, kerang.
F rebana, suling,
botol, gelas ( sumber bunyi buatan )
F Sampel air bersih dan tidak bersih.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
|
1.
IPS :
·
Menyebutkan nama guru TK dan nama beberapa teman
sekelas.
·
Menceritakan tentang teman main di rumah.
·
Menceritakan peristiwa masa kecil yang paling
berkesan
2.
IPA:
·
Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum
makan.
·
Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang .
·
Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga,
beristirahat dan tidur yang
·
teratur agar tubuh sehat dan kuat.
·
Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga
kesehatan. ( cuci tangan, memotong kuku, olah raga beristirahat dan tidur )
3.
PKN :
·
Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia.
·
Membedakan ciri-ciri suku bangsa dilihat dari
bahasa dan adat istiadat /budayanya.
·
Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal
Ika.
4.
Matematika :
·
Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait
penjumlahan sampai dengan 20.
·
Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait
pengurangan sampai 20.
·
Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu
sendiri sehingga hasilnya 0.
·
Mengenal konsep waktu melalui kegiatan
sehari-hari yang sebentar dan lama.
5.
Bahasa Indonesia :
·
Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
·
Menceritakan kembali isi dongeng dengan
kalimatnya sendiri.
·
Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
·
Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
·
Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta
orang yang lebih tua dengan bahasa
cara yang santun
·
Bercerita berdasarkan gambar.
·
Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri-cri
yang tepat.
·
Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai
suku kata, kata-kta dan kalimat sederhana.
·
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
·
Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal
yang benar
·
Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk
huruf.
·
Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk
huruf.
·
Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari
papan tulis atau buku dengan benar.
·
Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau
papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.
·
Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai
dengan gambar.
6.
Seni Budaya dan Keterampilan. :
·
Menentukan sumber bunyi.
·
Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
·
Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
· Menjelaskan
rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
1.
IPS :
·
Sebutkanlah nama guru TK dan nama beberapa teman
sekelas.
·
Ceritakanlah tentang teman main di rumah.
·
Ceritakanlah peristiwa masa kecil yang paling
berkesan
2.
IPA:
·
Jelaskanlah keuntungan mencuci tangan sebelum
makan.
·
Jelaskanlah keuntungan memotong kuku yang panjang .
·
Jelaskanlah keuntungan melakukan olah raga,
beristirahat dan tidur yang
·
Jelaskanlah cara agar tubuh sehat dan kuat.
·
Sebutkanlah contoh kerugian dari tidak menjaga
kesehatan. ( cuci tangan, memotong kuku, olah raga beristirahat dan tidur )
3.
PKN :
·
Sebutkanlah 5 suku yang terbesar di Indonesia.
·
Bedakanlah ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa
dan adat istiadat /budayanya.
·
Jelaskanlah arti dari semboyan Bhinka Tunggal
Ika.
4.
Matematika :
·
Jelaskanlah
cara Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan
sampai dengan 20.
·
Jelaskanlah cara Memecahkan masalah sehari-hari
yang terkait pengurangan sampai 20.
·
Kurangkanlah bilangan dengan bilangan itu sendiri
sehingga hasilnya 0.
·
Jelaskanlah Mengenal konsep waktu melalui
kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama.
5.
Bahasa Indonesia :
·
Jelaskanlah Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
·
Ceritakanlah kembali isi dongeng dengan kalimatnya
sendiri.
·
Jelaskanlah isi dongeng.
·
Peragakanlah tokoh dongeng di depan kelas.
·
Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta
orang yang lebih tua dengan bahasa
cara yang santun adalah ..................
·
Ceritakanlah berdasarkan gambar.
·
Pasangkanlah gambar buah dengan nama dan ciri-cri yang
tepat.
·
Kenalilah huruf-huruf dan membacanya sebagai
suku kata, kata-kta dan kalimat sederhana.
·
Bacakanlah nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
·
Bacakanlah teks pendek dengan intonasi dan lafal yang
benar
·
Bagaimana cara menjiplak berbagai bentuk gambar
dan bentuk huruf.
·
Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk
gambar, dan bentuk huruf.
·
Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf kata ,
kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar.
·
Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari
buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.
·
Lengkapilah kalimat yang belum selesai sesuai dengan
gambar.
6.
Seni Budaya dan Keterampilan. :
·
Tentukanlah sumber bunyi.
·
Bedakanlah bunyi alam dan bunyi buatan.
·
Bedakanlah panjang dan pendeknya bunyi.
· Jelaskanlah rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
|
I. Kriteria
Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif
berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = (
Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
No comments:
Post a Comment