Rencanan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : MI Pamarican
Tema : Keluarga
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 2 minggu
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di
sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/ Sains :
Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
4.
Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai dengan dua angka dalam
pemecahan masalah.
5. Bahasa Indonesia :
·
Berbicara
: Mengungkapkan fikiran,
perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan
sederhana dan dongeng.
·
Membaca : Memahami
teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi
anak.
·
Menulis
: Menulis permulaan dengan huruf tegak
bersambung
melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan :
Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1. IPS
:
·
Mendeskripsikan letak rumah
.
2. IPA :
·
Mengidentifikasi penyebab
benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet).
3. PKN :
·
Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.
4. Matematika :
·
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua
angka.
5. Bahasa Indonesia :
Berbicara
·
Menceritakan isi gambar
tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti
·
Melakukan percakapan
sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.
Membaca
·
Membaca lancar beberapa
kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
·
Membaca puisi anak yang
terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
·
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf tegak bersambung.
·
Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak
bersambung.
6.Seni Budaya dan Keterampilan
:
·
Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam
sekitar.
·
Mengekspresikan diri melalui teknik
menggunting / menyobek.
I. Tujuan
Pembelajaran** :
Siswa
dapat :
·
Menjelaskan arti kewajiban.
·
Menyebutkan kewajiban anak di rumah
·
Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga
·
Menyebutkan nama ruang dalam rumah
·
Menyebutkan fungsi tiap ruang dalam rumah
·
Melakukan percobaan sumber energi gerak
·
Membuktikan adanya sumber energi gerak, panas, dan
listrik
·
Menyebutkan kegunaan energi panas, gerak, dan listrik,
·
Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik.
·
Menjumlah 2 bilangan 2 angka
·
Menjumlah 2 bilangan 2 angka yang salah satunya kelipatan 10.
·
Menyelesaikan soal cerita yang mengandung
penjumlahan.
·
Mengurangkan bersusun 2 bilangan 1 angka.
·
Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka tanpa
teknik meminjam.
·
Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
·
Melakukan percakapan/ dialog sedrhana dengan teman
di depan kelas.
·
Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang
benar.
·
Membaca dengan tempat jeda panjang dan pendek.
·
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi
yang benar.
·
Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya
·
Membaca puisi /syair lagu dengan benar dan indah
·
Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi serta gerak
dan mimik yang sesuai.
·
Menuliskan kembali kalimat dengan huruf lepas dari buku atau papan tulis
·
Menuliskan kalimat dengan benar
dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
tulisan tegak bersambung.
·
Menuliskan puisi dengan tulisan tegak bersambung
dengan rapi dan terbaca oleh orang lain.
·
Menyebutkan rangkaian bunyi dan detak melalui
peragaan.
·
Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari
melodi yang diperdengarkan
·
Menyebutkan nada-nada yang berbeda tingginya dan
panjang pendeknya dari melodi yang diperdengarkan.
·
Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek.
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja
sama ( Cooperation )
Toleransi
( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
·
Kewajiban anggota keluarga
·
Denah rumah
·
Macam-macam energi
·
Kegunaan energi.
·
Oprasi hitung bilangan
·
Gambar-gambar tunggal
·
Puisi/syair lagu.
·
Teks percakapan.
·
Naskah bacaan.
·
Penggalan cerita
·
Nada-nada pada alat musik.
·
Unsur-unsur bunyi.
III. Metoda
Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Tanya jawab.
·
Demontrasi.
·
Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/ Motivasi :
·
Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan
materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan cara duduk yang baik ketika
menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit (PKn, IPA , Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mendengarkan
penjelasan guru tentang arti kewajiban
F Bertanya jawab
tentang contoh-contoh yang termasuk sebuah kewajiban anak di rumah.
F Menceritakan
pengalaman yang pernah terjadi yang berhubungan dengan kewajiban anak di rumah.
F Menyimak penjelasan
guru tentang langkah/cara mencari hasil dari penjumlahan tersebut.
F Mengamati contoh soal penjumlahan 2 bilangan 2
angka tanpa teknik menyimpan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menuliskan
contoh-contoh kewajiban di dalam buku tugas.
F Dengan memperhatikan
demontrasi guru, siswa menyebutkan sumber energi gerak.
F Melalui percobaan ,
siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas.
F Melalui tanya jawab,
siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak, energi panas matahari, panas api,
panas dari listrik dan energi listrik
F Melalui latihan siswa
menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
F Mencari hasil
penjumlahan dengan benar dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati gambar yang
diperliahtkan guru/ tersedia pada buku.
F Menjelaskan cara
membersihkan ruangan .
F Siswa dapat
menyebutkan benda-benda yang biasa terdapat pada ruangan tersebut.
F Menyimak penjelasan guru tentang langkah/cara
mencari hasil dari penjumlahan tersebut.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menceritakan isi
gambar tersebut dengan bahasa sendiri.
F Membuat kalimat yang
dapat menceritakan gambar tersebut secara lisan.
F Melakukan tanya jawab
tentang gambar tersebut.
F Melalui penjelasan
guru, pengamatan denah dan tanya jawab, siswa menyebutkan nama ruangan.
F Menyebutkan alat-alat
yang digunakan untuk membersihkan ruangan tersebut.
F Menceritakan
pengalaman membersihkan ruangan di rumahnya.
F Mengamati contoh soal
penjumlahan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
F Melalui latihan siswa
menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
F Mencari hasil
penjumlahan dengan benar dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan
ke tiga 3x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar
dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Berlatih melafalkan
teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
F Mengucapkan kalimat
percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
F Melakukan pembagian
peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
F Melakukan percakapan
di depan kelas dengan teman.
F Menjawab pertanyaan
tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
F Memberikan tanggapan
positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
F Memperhatikan soal
latihan yang ditulis guru tentang penjumlahan 2 bilangan dua angka salah satu
bilangannya kelipatan 10.
F Mengerjakan
penjumlahan 2 bilangan 2 angka salah satu bilangannya kelipatan 10 dengan
teliti.
F Mengerjakan dengan
cara menjumlahakan terlebih dahulu nilai tempat satuan, setelah itu nilai
tempat puluhan
F Dengan memperhatikan
demontrasi guru, siswa menyebutkan sumber energi gerak.
F Melalui percobaan ,
siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas.
F Melalui tanya jawab,
siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak, energi panas matahari, panas api, panas dari listrik dan energi
listrik
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis
di papan tulis.
F Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan
melafalkan wacana tersebut.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Membaca teks pendek
dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru.
F Melakukan tanya jawab
tentang isi dari teks pendek tersebut.
F Memperhatikan soal
latihan yang ditulis guru tentang penjumlahan 2 bilangan dua angka salah satu
bilangannya kelipatan 10.
F Mengerjakan penjumlahan
2 bilangan 2 angka salah satu bilangannya kelipatan 10 dengan teliti.
F Mengerjakan dengan
cara menjumlahakan terlebih dahulu nilai tempat satuan, setelah itu nilai
tempat puluhan
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan
tek/wacana yang telah disediakan.
F Melalui penjelasan
guru siswa mengetahui tempat jeda.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperhatikan contoh
soal cerita yang mengandung penjumlahan serta cara pengerjaannya.
F Mengerjakan soal
cerita yang mengandung penjumlahan .
F Mengerjakan dengan
menuliskan cara atau kalimat matematikanya.
F Membahas secara
bersama-sama salah satu soal agar diketahui kebenaran dalam mengerjakannya
F Membaca wacana
tersebut dengan suara nyaring
F Memperagakan tanda
jeda panjang dan pendek
F Membaca sebuah teks
dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke enam 4 x 35 menit (SBK, IPS, Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui motivasi dan
arahan guru, siswa menjelaskan rangkaian bunyi dan detak.
F Mendengarkan
nada-nada yang diperdengarkan
F Membaca solmisasi
dari nada tinggi ke rendah. ( melodi turun)
F Membaca solmisasi
dari nada rendah ke tinggi ( melodi naik ).
F Mengingat kembali
nama ruangan yang terdapat pada gambar.
F Memperhatikan teks
penggalam cerita yang telah tersedia.
F Membaca teks
penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
F Membaca penggalan
cerita dengan memperhatikan intonasi dan
pelafalan dengan benar.
F Membaca penggalan
cerita secara klasikal, kelompok, maupun
individual.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan 5 ruangan
utama yang ada pada sebuah rumah.
F Menempel guntingan
denah rumah yang sudah disiapkan.( dari koran, tabloid atau majalah )
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Dengan memperhatikan
demontrasi guru, siswa menyebutkan sumber energi gerak.
F Melalui percobaan ,
siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas.
F Melalui tanya jawab,
siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak, energi panas matahari, panas api,
panas dari listrik dan energi listrik
F Dengan bertanya jawab, siswa menjelaskan kewajiban
anggota keluarganya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui pengamatan
siswa menyebutkan aturan yang beralku pada sebuah keluarga.
F Melalui diskusi
sederhana yang dibimbing guru , siswa menyebutkan akibat bila tidak menaati
peraturan di rumah.
F Memperhatikan contoh
soal cerita yang mengandung penjumlahan serta cara pengerjaannya.
F Mengerjakan soal
cerita yang mengandung penjumlahan .
F Mengerjakan dengan menuliskan cara atau kalimat
matematikanya.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjelaskan fungsi
ruangan pada rumah pada umumnya.
F Memperhatikan
tek/wacana yang telah disediakan.
F Membaca wacana
tersebut dengan suara nyaring
F Melalui penjelasan
guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya (sesuai tema )
F Mencari arti
kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
F Membaca wacana
dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menceritakan fungsi
ruangan yang ada di rumah masing-masing.
F Mengerjakan Lembar
Kerja Siswa secara berkelompok.
F Melaporkan hasil
kerja kelompok.
F Memperhatikan contoh
soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.
F Memperhatikan tiap
langkah pengerjaannya.
F Mengerjakan soal
pengurangan 2 bilangan 1 angka.
F Membahas soal secara
individu untuk mengetahui kemampuan
siswa.
F Mengerjakan soal latihan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mencoba menghayati
isi puisi /syair lagu
F Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan sebuah puisi
dengan benar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa berlatih
membaca puisi yang indah.
F Memperagakan membaca
puisi yang baik.
F Dengan bimbingan
guru, siswa belajar mendeklamasikan puisi/syair lagu.
F Memperagakan
deklamasi dengan ekspresi mimik dan
gerak yang sesuai.
F Memperhatikan contoh
soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.
F Memperhatikan tiap
langkah pengerjaannya.
F Mengerjakan soal
pengurangan 2 bilangan 1 angka.
F Membahas soal secara
individu untuk mengetahui kemampuan
siswa.
F Mengerjakan soal
latihan.
F Melalui tanya jawab ,
siswa menyebutkan manfaat energi listrik di rumah.
F Melalui pengalaman dan pengamatan siswa menyebutkan
benda-benda /alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit. ( Matematika,
B.Indonesia, )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan contoh
soal pengurangan 2 bilangan 1 angka
secara bersusun.
F Memperhatikan tiap
langkah pengerjaannya.
F Melalui bimbingan
guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung
yang benar dengan memperhatikan
huruf kapital yang tepat.
F Memperhatikan
beberapa kalimat yang disediakan guru pada
papan tulis
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan soal
pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.
F Membahas soal secara
individu untuk mengetahui kemampuan
siswa.
F Menuliskan dengan
cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan
tegak bersambung .
F Menuliskan seluruh
kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.
F Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (
Matematika, Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak kalimat yang didiktekan guru
F Memperhatikan contoh
soal pengurangan 2 bilangan 1 angka
secara bersusun.
F Memperhatikan tiap langkah
pengerjaannya.
F Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan soal
pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.
F Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung
F Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah
didiktekan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit
(SBK, B. Indonesia, IPS )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Dengan bertanya
jawab, siswa membedakan tinggi rendahnya
suatu nada.
F Melalui tanya jawab
siswa membedakan panjang pendek suatu nada.
F Melalui penjelasan
guru, siswa menjelaskan kembali perbedaan nada panjang dan pendek dengan benar
dalam membaca nada.
F Membaca tangga nada
dengan benar.
F Memperhatikan sebuah
teks puisi yang disediakan guru
F Membaca puisi yang disediakan guru secara
klasikal
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menuliskan teks puisi
yang telah dibaca ke dalam tulisan tegak bersambung.
F Melalui pemberian
tugas dan diskusi kelompok siswa menjelaskan kembali fungsi dan cara
membersihkan setiap ruangan yang ada di rumah.
F Menceritakan cara
merapikan dan membersihkan, serta menyebutkan
fungsi kamar tidur, ruang makan, dapur, kamar mandi, dan ruang tamu.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan
dari tiap materi yang disampaikan.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian PR / tugas
F Memberikan pujian
bagi siswa yang aktif mengikuti kegiatan belajar, dan memberikan motivasi bagi siswa yang belum aktif.
V. Alat dan
Sumber Belajar
- Buku Sumber :
F Buku Pengetahuan
sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Sains SD Kelas
1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pendidikan
Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar
siswa yang relevan.
F Buku Bina Bahasa
Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Saya Ingin
Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa
yang relevan.
·
Alat Peraga :
F Denah rumah
F Gambar-gambar tunggal
F Meja , kursi
F Baterai
F Pegas/per
F Api
F Kompor
F kipas angin
F teks puisi
F Kartu bilangan
F Gambar tangga nada.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
|
1.
IPS :
·
Mengidentifikasi ruang dalam
rumah
·
Menceritakan fungsi dari tiap
ruangan dalam rumah.
2.
IPA :
·
Melakukan percobaan dan pembuktian dari
sumber energi gerak.
·
Mencontohkan listrik dan panas sebagai keguanaan energi
·
Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik.
3.
PKN :
·
Menjelaskan arti kewajiban
·
Menyebutkan kewajiban anak di
rumah
·
Menyebutkan kewajiban setiap anggota keluarga .
4.
Matematika :
·
Menjumlah 2 bilangan dua angka
·
Menjumlah 2 bilangan dua angka,
salah satu bilangan kelipatan 10.
·
Menyelesaikan soal cerita yang
mengandung penjumlahan
·
Mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka.
·
Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa
teknik meminjam.
5.
Bahasa Indonesia :
·
Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
·
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.
·
Melakukan percakapan / dialog
sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru
·
Membaca teks pendek
dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
·
Membaca dengan memperhatikan tempat
jeda pendek dan panjang.
·
Membaca penggalan cerita dengan lafal
dan intonasi yang benar.
·
Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan
konteksnya
·
Membaca puisi atau syair lagu dengan
dengan benar
·
Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam
gerak dan mimic yang sesuai.
·
Menyalin kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan
huruf tegak bersambung.
·
Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
·
Menuliskan puisi anak dengan
huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
6.
Seni Budaya dan Keterampilan. :
·
Menjelaskan rangkaian bunyi dan
detak melalui peragaan
·
Menyebutlkan nada-nada yang sama
tingginya dari melodi yang diperdengarkan.
·
Menyebutkan nada-nada yang berbeda
tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan.
·
Menjelaskan perbedaan bunyi
panjang dan pendek.
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
1.
IPS :
·
Jelaskanlah ruang dalam rumah
·
Ceritakan fungsi dari tiap
ruangan dalam rumah.
2.
IPA :
·
Lakukanlah percobaan dan pembuktian dari
sumber energi gerak.
·
Contohkan listrik dan panas sebagai keguanaan energi
·
Sebutkan alat-alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik.
3.
PKN :
·
Jelaskan arti kewajiban
·
Sebutkan kewajiban anak di rumah
·
Sebutkan kewajiban setiap anggota keluarga .
4.
Matematika :
·
Bagaimana cara menjumlah 2 bilangan
dua angka
·
Bagaimana cara menjumlah 2 bilangan
dua angka, salah satu bilangan kelipatan 10.
·
Selesaikan soal cerita yang
mengandung penjumlahan
·
Bagaimana cara mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka.
·
Bagaimana cara mengurangkan bilangan
2 angka dengan 1 angka
dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam.
5.
Bahasa Indonesia :
·
Bagaimana cara Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
·
Lakukanlah percakapan / dialog
sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru
·
Bacakanlah teks pendek
dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
·
Bacakanlah dengan memperhatikan tempat
jeda pendek dan panjang.
·
Membaca penggalan cerita dengan lafal
dan intonasi yang benar.
·
Bacakanlah denag
memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya
·
Bacakanlah puisi atau syair lagu
dengan dengan benar
·
Bagaimana cara Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam
gerak dan mimic yang sesuai.
·
Bagaimana cara Menyalin kalimat
secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Tuliskanlah kalimat
yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
·
Tuliskanlah puisi anak dengan
huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
6.
Seni Budaya dan Keterampilan. :
·
Jelaskan rangkaian bunyi dan detak
melalui peragaan
·
Sebutlkan nada-nada yang sama
tingginya dari melodi yang diperdengarkan.
·
Sebutkan nada-nada yang berbeda
tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan.
·
Jelaskan perbedaan bunyi
panjang dan pendek.
·
LKS
·
Lmbar observasi.
|
VII. Kriteria
Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif
berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = (
Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
No comments:
Post a Comment