Rencanan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : MI Pamarican
Tema : Pengalaman
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
Standar Kompetensi :
1.
IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta
sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2.
IPA : Mengenal cara mememlihara lingkungan agar
tetap sehat
3. PKN
: Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4.
Matematika : Menggunakan pengukuran
waktu dan panjang
5. Bahasa Indonesia :
·
Mendengarkan
: Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
·
Berbicara
: Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan perkenalan dan
tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
· Membaca
: Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
· Menulis
: Menulis permulaan dengan menjiplak
menebalkan, mencontoh, melengkapi,
dan menyalin.
6. Seni
Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi
karya seni tari.
Kompetensi Dasar :
1. IPS
:
·
Menceritakan pengalaman
·
Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga.
2. IPA :
·
Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
3. PKN :
·
Memberikan
contoh hidup rukun melalui kegiatan di
rumah maupun di sekolah.
4. Matematika :
·
Menentukan
waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat)
5.
Bahasa Indonesia :
·
Membedakan bunyi bahasa
·
Mendeklamasikan puisi dengan lafal
dan intonasi yang sesuai.
·
Membaca nyaring suku kata dan
kata dengan lafal yang
tepat.
·
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
·
Menebalkan berbagai bentuk gambar,
lingkaran dan bentuk huruf.
·
Mencontoh huruf , kata, atau kalimat
sederhana dari buku atau papan
tulis dengan benar.
·
Melengkapi kalimat yang belum selesai
berdasarkan gambar
6.
Seni Budaya dan Keterampilan :
·
Menidentifikasi fungsi tubuh dalam
melaksanakan gerak di tempat.
·
Menampilkan gerak tari menurut
tingkatan tinggi rendah.
I. Tujuan
Pembelajaran** :
·
Siswa dapat menceritakan pengalaman
yang menyenangkan dan tidak menyenangkan..
·
Siswa dapat menjelaskan menjelaskan
kasih sayang orang tua.
·
Siswa dapat Menceritakan kasih sayang
antar anggota keluarga.
·
Siswa dapat menjelaskan cara menjaga
kesehatan lingkungan rumah dan sekolah..
·
Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup
rukun.
·
Siswa dapat membandingkan anatara
hidup rukundan tidak rukun..
·
Siswa dapat menjelaskan akibat tidak
menjaga kerukunan.
·
Siswa dapat memberi contoh kegiatan
sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang dan malam hari.
·
Siswa dapat mengurutkan nama –nama
hari, bulan dan membaca jam pas.
·
Siswa dapat menggambar jam dan
meletakkan jarum jam sesuai kegiatan.
·
Siswa dapat mendeklamasikan puisi.
·
Siswa dapat mengungkapkan perasaan tentang
peristiwa yang dialami..
·
Siswa dapat membaca huruf, kata dan
kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar.
·
Siswa dapat menjiplak, menebalkan,
menyalin huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik.
·
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan
kata yang tepat.
·
Siswa dapat menyebutkan macam-macam
gerakan di tempat dan gerakan berpindah tempat
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja
sama ( Cooperation )
Toleransi
( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
·
Peristiwa masa kecil
·
Perawatan dan pemeliharaan lingkungan
di sekitar rumah dan sekolah..
·
Hidup rukun dalam perbedaan.
·
Satuan pengukuran.
·
Pengucapan bunyi
·
Puisi anak
·
Membaca nyaring.
·
Menjiplak dan menebalkan huruf, kata
dan kalimat.
·
Unsur-unsur gerak tari bersumber dari
gerak hewan, tumbuhan, dan bunyi iringan tari..
III. Metoda
Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Tanya jawab.
·
Demontrasi.
·
Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
·
Mengisi daftar kelas , berdoa,
mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan cara duduk yang baik
ketika menulis, membaca.
·
Mengumpulkan
tugas/ PR
·
Mengingatkan pada pelajaran yang lalu.
B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan
pertama : 3 x 35 menit
( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati dua gambar
rumah yang bersih dan kotor.
F Menyatakan pendapatnya tentang gambar yang ditampilkan.
F Menjelaskan kegiatan
yang dilakukan orang tua pada pagi hari.
F Menjelaskan sikap
yang dapat menjaga kerukunan dalam keluarga.
F Menjelaskan sikap yang tidak terpuji yang
dapat menghancurkan kerukunan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Membedakan dan
memilih gambar mana yang disukai.
F Melalui cerita yang
disampaikan guru siswa termotivasi untuk menjelaskan cara membersihkan rumah.
F Menyebutkan
keuntungan dari membersihkan lingkungan rumah.
F Melalui model/ gambar
yang menceritakan hidup rukun, siswa menceritakan manfaat hidup rukun dalam
keluarga.
F Melalui cerita guru,
siswa termotivasi untuk menyebutkan contoh kegiatan yang dilakukan anak-anak
pada pagi hari.
F Mengisi tabel kegiatan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke
dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui alat, siswa
mendengarkan suara binatang.
F Melalui motivasi
guru, siswa mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan.
F Menceritakan
peristiwa yang menyenangkan yang diabadikan melalui foto.
F Menjelaskan kegiatan yang
dilakukan pada siang hari oleh anak-anak.
F Menjelaskan kegiatan yang dilakukanorang
tua pada siang hari.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan nama binatang yang ditiru
suaranya.
F Memperagakan gerakan
binatang yang ditiru suaranya.
F Memberikan pendapat
pada cerita yang disampaikan.
F Membuat tabel kegiatan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui
pengalaman siswa dapat mengungkapkan
contoh-contoh kegiatan yang dapat dilakukan pada malam hari.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui
tiruan suara binatang, siswa menjelaskan ciri-ciri dari binatang yang ditiru
suaranya.
F Memperagakan
gerakan binatang yang ditiru suaranya.
F Menyususuntabel
kegiatan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.
( Bahasa Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mealui motivasi guru
siswa dapat mendeklamasikan lagu anak.
F Mendeklamasikan lagu
anak tanpa melihat catatan.
F Mendeklamasikan lagu
anak secara klasikal.
F Melalui pengalaman
dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nam –nama hari secara berurut.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menjelaskan kegiatan
yang biasa dilakukan pada tiap-tiap hari.
F Menjelaskan kegiatan sekoalh pada
hari-hari tertentu.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (
Matematika, Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mendeklamasikan lagu anak dengan suara nyaring secara
individual.
F Mengungkapkan perasaan ketika
mendeklamasikan lagu tersebut.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Membuat daftar
kegiatan siswa setiap hari.
F Menyusun rencana
kegiatan pada hari-hari tertentu.
F Mengerjakan soal latihan.
F Mmeberikan pendapat ketika temannya
berdeklamasi.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 3x 35
menit (Seni Budaya dan Keterampilan,
Bahasa
Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menceritakan isi puisi / deklamasi.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperagakan gerakan
melompat, pada gerakan tari yang diiring tepukan.
F Memperagakan gerakan
melenggang pada gerakan tari yang diiringi tepukan.
F Memperagakan gerakan
melangkahkan kaki pada gerakan tari yang diiringi tepukan
F Melakukan tanya jawab
tentang deklamsi tersebut.
F Membuat kesimpulan tentang isi puisi/
lgu yang dideklamasikan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjelaskan kerugian bila kita tidak
rukun dengan anggota keluarga atau teman.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui contoh
peragaan membersihkan kelas, siswa termotivasi untuk menjelaskan manfaat dari
membersihkan sekolah.
F Memperagakan cara
membersihkan kelas.
F Menyebutkan bagian
kelas yang dapat dibersihkan.
F Setelah mendengarkan
cerita dalam gambar, siswa membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun.
F Mendiskusikan sikap
yang baik agar tetap terjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.
F Melalui pengalaman
dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nama bulan dalam setahun.
F Menuliskan nama bulan kelahiran anggota keluarganya.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui cerita guru,
siswa termotivasi untuk mennyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di
sekolah.
F Mendengarkan dengan
sungguh-sungguh ketika temannya bercerita.
F
Melalui pengalaman, siswa dapat menjelaskan
tentang kasih sayang orang tua tidak ada yang menggantikannya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan bukti
kasih sayang orang tua terhadap anaknya.
F Menyebutkan sikap
yang terpuji seorang anak kepada orang tuanya.
F Mengucapkan doa yang
khusus untuk orang tua.
F Menyusun kegiatan,
peristiwa pada tiap bulannya.
F Menuliskan nama bulan kelahiran
temannya.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati kartu huruf
yang sudah dipelajari dan dirangkai menjadi kata.
F Membacanya dengan suara nyaring.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyusun huruf
tambahan y,g,j dengan huruf yang sudah dipelajari.
F Membuat kata yang
baru, yang disusun dari huruf lama dan huruf baru.
F Membaca susunan kata
yang digabung menjadi kalimat sederhana.
F Menyebutkan nama
bulan dalam setahun secara berurut dari bulan ke satu sampai bulan ke dua belas
tanpa ada yang terlewat.
F Menyebutkan jumlah
hari pada tiap bulannya.
F Menyebutkan nama bulan yang jumlahnya 30 hari.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke
empat 2 x 35 menit. ( Bahasa
Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca dengan suara
nyaring gabungan kata-kata yang ditulis di papan tulis.
F Menjelaskan kegunaan jam sebagai penunjuk
waktu.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Membuat kalimat baru
dari huruf-huruf yang sudah dipelajari.
F Melalui pengalaman
dan penjelasan dari guru, siswa mengenal jam analog.
F Menyebutkan macam-macam jam yang dikela
siswa.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (
Matematika, Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca kalimat yang didiktekan guru dengan suara yang
nyaring dan lafal yang benar.
F Membaca kaliamt yang didiktekan
secara klasikal dan individual.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengamati jam analog
yang mempunyai jarum detik, menit dan jam.
F Mengamati angka yang
tertera pada jam.
F Mengamati perputaran jarum jam pada
tiap deti, menit dan jam.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke
enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menebalkan kata dan kalimat sederhana
dengan menggunakan huruf lepas dan sambung.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperagakan
gerakan-gerakan tiruan kupu kupu sambil
diiringi lagu.
F Memperagakan grakan
–gerakan tiruan burung sedang terbang sambil diiringi lagu.
F Menjiplak dan
menebalkan bentuk gambar dan huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, l ,g, j, dan y
F Menjiplak dan menebalkan suku
katadan kata
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 3
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit
( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca tanda waktu
yang ditunjukkan denganjarum jam analog.
F Membaca jarum jam secara
individual dan klasikal.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Setelah menyampaikan
berbagai penjelasan, siswa menyebutkan alat-alat yang dapat digunakan untuk
membersihkan rumah dan sekolah.
F Membubuhkan jarum jam
pada gambar jam.
F Menyampaikan contoh dari akibat tidak
menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke
dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjelaskan bahwa sesama anggota keluarga
harus menjaga kasih sayang dan saling menghormati.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menuliskan kembali
kata, kalimat sederhana dari papan tulis
atau buku dengan tulisan lepas yang rapi
dan terbaca.
F Menuliskan kembali
kata, kalimat sederhana dari papan tulis
atau buku dengan tulisan sambung yang
rapi dan bentuk huruf yang benar.
F Menceritakan tentang
kasih sayang antara anggota keluarga .
F Menyebutkan
bukti-bukti kasih sayang mereka kepada kita.
F Menggambar jam sesuai
denga kegiatan yang ditunjukkan oleh gambar.
F Melengkapi gambar jam dengan membubuhkan
jarum pendek
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menggambar jam dengan peletakan jarum
dan penulisan angka dengan tepat.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menuliskan kembali
kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri dengan menggunakan
huruf lepas.
F Menuliskan kembali
kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri dengan menggunakan
huruf sambung.
F Menggambar jam sesuai dengan kegiatan
yang ditukis oleh guru.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke
empat 2 x 35 menit. ( Bahasa
Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati gambar yang
menceritakan kegiatan sehari-hari di rumah .
F Membaca jam dengan menggunakan
model jam analog.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melengkapi kalimat
dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang
diamati.
F Menggambar jam dengan meletakkan
jarum pendek dan jarum panjang dengan
tepat.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (
Matematika, Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati gambar yang menceritakan
kegiatan sehari-hari di pasar .
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menggambar jam
dengantepa dalam peletakan jarum pendek dan jarum panjang.
F Membuat jam mainan
yang dapat digunakan untuk model.
F Melengkapi kalimat dengan kata
yang tepat berdasarkan gambar yang
diamati.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke
enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati gambar yang menceritakan
kegiatan sehari-hari.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperagakan gerakan
tiruan bunga yang bergoyang sambil diiring musik
F Mmperagakan gerakan
tiruan pohon bergoyang sambil diiringi musik.
F Melengkapi kalimat dengan kata yang
tepat berdasarkan gambar yang diamati.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan
dari tiap materi yang disampaikan.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian PR / tugas
V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Sumber :
- Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit
Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Sains SD Kelas
1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pendidikan
Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pelajaran
Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Bina Bahasa
Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Saya Ingin
Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku
ajar siswa yang relevan.
Alat Peraga :
F Gambar makanan sehat
dan makanan tidak sehat..
F Gambar keluarga dari
majalah / foto keluarga.
F Kartu huruf, kartu
kata, kalimat
F gambar dan model jam
analog.
F selendang, rebana.
F Gambar alat
kebersihan..
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
|
1. IPS :
·
Menceritakan pengalaman yang
menyenangkan dan tidak menyenangkan .
·
Menjelaskan kasih sayang orang tua
kepada anaknya.
·
Menceritakan hubungan kasih sayang
antar anggota keluarga.
2. IPA :
·
Menjelaskan cara membersihkan rumah
dan halaman.
·
Melakukan perawatan kebersihan di
sekolah.
·
Menyebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan
sekolah.
3. PKN :
·
Menceritakan manfaat hidup rukun
dalam keluarga.
·
Membandingkan antara hidup rukun dan
tidak rukun.
·
Menjelaskan akibat jika tidak
menjaga kerukunan.
4. Matematika :
·
Memberi contoh kegiatan sehari-hari
yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari.
·
Mengurutkan nama-nama hari dalam
seminggu.
·
Mengenal nama-nama bulan dalam
setahun.
·
Membaca tanda waktu yang ditunjukkan
oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas.
·
Menggambar jam sesuai dengan
kegiatan
·
Menentukan letak jarum jam pada
gambar jam dengan tepat.
5.
Bahasa Indonesia.
·
Membedakan berbagai bunyi suara atau
suara tertentu secara tepat.
·
Mendeklamasikan puisi sesuai dengan
isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.
·
Mengungkapkan perasaan tentang
peristiwa yang dialami.
·
Mengenali huruf – huruf dan
membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.
·
Membaca nyaring (didengar siswa
lain) kata demi kata.
·
Menjiplak berbagai bentuk huruf dan
gambar.
·
Menebalkan berbagai bentuk gambar,
dan bentuk huruf.
·
Menyalin / mencontoh huruf kata ,
kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf
lepas.
·
Menyalin / mencontoh kalimat dari
buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri
dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Melengkapi kalimat yang belum selesai
sesuai dengan gambar
6. Seni Budaya dan Keterampilan. :
·
Menyebutkan bermacam-macam gerak di
tempat maupun berpindah tempat.
·
Mengidentifikasi gerak kaki dan
tangan sesuai fungsinya.
·
Mengidentifikasi gerak tiruan
hewan yang dapat terbang
·
Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan.
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
1. IPS :
·
Ceritakan pengalaman yang
menyenangkan dan tidak menyenangkan .
·
Jelaskan kasih sayang orang tua
kepada anaknya.
·
Ceritakan hubungan kasih sayang
antar anggota keluarga.
2. IPA :
·
Jelaskan cara membersihkan rumah dan
halaman.
·
lakukanlah perawatan kebersihan di
sekolah.
·
Sebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan
sekolah.
3. PKN :
·
Ceritakan manfaat hidup rukun dalam
keluarga.
·
Bandingkan antara hidup rukun dan
tidak rukun.
·
Jelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan.
4. Matematika :
·
Sebutkanlah contoh kegiatan
sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari.
·
Sebutkanlah mengurutkan nama-nama
hari dalam seminggu.
·
Sebutkanlah Mengenal nama-nama bulan
dalam setahun.
·
Jelaskanlah membaca tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas.
·
Gambarkanlah jam sesuai dengan kegiatan
·
Tentukanlah letak jarum jam pada gambar jam dengan
tepat.
5.
Bahasa Indonesia.
·
Bedakanlah berbagai bunyi suara atau
suara tertentu secara tepat.
·
Sebutkanlah puisi sesuai dengan isi
dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.
·
Bagaimana cara mengungkapkan
perasaan tentang peristiwa yang dialami.
·
Bagaimana cara Mengenali huruf –
huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.
·
Bagaimana cara Membaca nyaring
(didengar siswa lain) kata demi kata.
·
Bagaimana cara Menjiplak berbagai
bentuk huruf dan gambar.
·
Bagaimana cara Menebalkan berbagai
bentuk gambar, dan bentuk huruf.
·
Bagaimana cara Menyalin / mencontoh
huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan
menggunakan huruf lepas.
·
Bagaimana cara Menyalin / mencontoh
kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada
buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Bagaimana cara Melengkapi kalimat
yang belum selesai sesuai dengan gambar
6. Seni Budaya dan Keterampilan. :
·
Sebutkan bermacam-macam gerak di
tempat maupun berpindah tempat.
·
Jelaskanlah gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya.
·
Jelaskanlah gerak tiruan hewan yang dapat terbang
·
Jelaskanlah gerak tiruan tumbuhan.
·
LKS
·
Lmbar observasi.
|
I. Kriteria
Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif
berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = (
Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
No comments:
Post a Comment