Rencanan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : MI Pamarican
Tema : Permainan
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di
sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3.
IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa
alam (cuaca dan musim )
serta pengaruhnya terhadap kegiatan
manusia.
4. Matematika :
Menggunakan pengukuran berat.
5. Bahasa
Indonesia :
R Mendengarkan Memahami
wacana lisan tentang benda-benda di
sekitar dan dongeng.
R Berbicara :
Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana
dan dongeng.
R Membaca : Memahami
teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak.
R Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak
bersambung
melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan :
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Mengapresiasi
karya seni tari
Kompetensi Dasar :
- IPS :
–
Menjelaskan lingkungan
rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
- IPA :
–
Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.
- PKn :
–
Mengikuti tata tertib di
rumah dan di sekolah.
- Matematika :
–
Menggunakan sifat oprasi
pertukaran dan pengelompokkan
–
Membandingkan berat benda (
ringan , berat )
- Bahasa
Indonesia :
Mendengarkan
–
Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
Berbicara
–
Menceritakan isi gambar
tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.
Membaca
–
Membaca lancar beberapa
kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
–
Membaca puisi anak yang
terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
–
Menulis kalimat sederhana
yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
–
Menyalin puisi anaka dengan
huruf tegak bersambung.
- Seni Budaya
dan Keterampilan :
–
Mengekspresikan diri
melalui vocal, alat musik, atau sumber bunyi sederhana
–
Menyanyikan lagu anak-anak
dan lagu wajib.
–
Mengidentifikasi fungsi
tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat
I. Tujuan
Pembelajaran** :
Siswa
dapat :
–
Melaksanakan tata tertib di
rumah dan disekolah.
–
Membandingkan rumah yang
sehat dan tidak sehat.
–
Menyebutkan ciri-ciri rumah
sehat dan tidak sehat.
–
Menyebutkan benda langit
yang terlihat pada siang dan malam hari.
–
Menggambar benda langit
yang dapat terlihat pada siang dan malam hari.
–
Menyebutkan jenis binatang
yang keluar pada siang dan malam hari.
–
Menggunakan sifat
pertukaran dan pengelompokkan bbilangan.
–
Melakukan pengukuran berat
–
Menunjukkan hasil
pengukuran berat dengan satuan tak baku.
–
Mendeskripsikan benda, dan
menentukan nama benda sesuai deskripsinya.
–
Membuat kalimat berdasarkan
gambar.
–
Membaca teks pendek,
penggalan cerita dengan intonasi dan
lafal yang tepat.
–
Membaca dengan
memperhatikan tempat jeda.
–
Membaca dengan menekankan
pada kata tertentu.
–
Membaca/ mendeklamasikan
puisi dengan benar.
–
Menyalin kalimat dengan
huruf lepas, huruf tegak bersambung, kalimat yang didiktekan guru dengan bentuk
tulisan yang baik.
–
Menuliskan puisi anak
dengan tulisan tegak bersambung.
–
Menyanyikan lagu dengan
syair yang benar.
–
Memainkan alat musik
sedrehana.
–
Menyebutlkan macam-macam
gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya.
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja
sama ( Cooperation )
Toleransi
( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
–
Tata tertib di rumah dan di
sekolah.
–
Rumah sehat dan rumah tidak
sehat.
–
Benda langit
–
Oprasi hitung bilangan.
–
Berat dan ringan ( geometri
)
–
Deskripsi
–
Membaca nyaring.
–
Menulis huruf sanbung
–
Membaca puisi.
–
Menuliskan puisi.
–
Memainkan alat musik
sederhana.
–
Menyanyikan lagu anak dan
lagu wajib.
–
Gerak berpindah tempat
dalam gerak tari.
III. Metoda
Pembelajaran :
–
Ceramah
–
Diskusi.
–
Tanya jawab.
–
Demontrasi.
–
Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/ Motivasi :
–
Mengisi daftar kelas ,
berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
–
Memperingatkan cara duduk
yang baik ketika menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui lagu bintang
kecil, bulan sabit, siswa mengingat kembali tentang bulan, matahari dan bintang
( benda langit )
F Dengan bimbingan guru
siswa melakukan diskusi sederhana tentang
tata tertib yang sudah dilaksanakan di rumah.
F Dengan bimbingan
guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 20 + 20 ) + (
3 + 4 ) =....
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyanyikan lagu
anak-anak bersama-sama (lagu bintang kecil, lagu bulan sabit )
F Menyebutkan ciri-ciri
dari tiap benda langit yang disebutkan dalam lagu tersebut.
F Melalui pengalaman
dan pengamatan siswa menceritakan
benda-benda langit yang terliahat pada waktu siang .
F Melalui pengalaman
dan tugas siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari.
F Setelah diskusi siswa
menyebutkan tata tertib yang belum bisa dilaksanakan di rumah.
F Mengelompokkan jenis
tata tertib yang ringan dan berat untuk dilaksanakan.
F Memperhatikan kalimat
penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 23 +24 )
F Menjumlahkan bilangan
yang sama nilai tempatnya.
F Mendapat hasil
yang tepat bila caranya benar.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,
IPS)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mendeskripsikan benda
milik pribadi dengan bahasa sendiri dibawah bimbingan guru.
F Memperhatikan kalimat
penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 34 +12 )
F Dengan bimbingan guru
siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 30 + 10 ) + ( 4 +
2 ) =....
F Memperhatikan benda
yang diperlihatkan guru.
F Mendeskripsikan /
mengulang deskripsi benda-benda yang tunjukkan guru..
F Menyimak deskripsi
yang disampaikan guru dari benda tersebut.
F Menjelaskan
masing-masing gambar dengan bahasa sendiri.
F Menjelaskan
manfaat rumah sehat
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menentukan nama benda
yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-cirinya.
F Menjumlahkan bilangan
yang sama nilai tempatnya.
F Mendapat hasil yang
tepat bila caranya benar.
F Mengamati gambar
rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan, dan rapi.
F Mengamati gambar
rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran air
kotor meluap.
F Membandingkan kedua
gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, b.Indonesia, IPA)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjelaskan deskripsi
dari benda yang lain.
F Memperhatiakan benda
yang ada di sekitar siswa.
F Memperhatikan kalimat
penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 28 +11 )
F Dengan
bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 20
+ 10 ) + ( 8+ 1 ) =....
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menjumlahkan bilangan
yang sama nilai tempatnya.
F Mendapat hasil yang
tepat bila caranya benar.
F Mengambil salah satu
contoh benda ( tas sekolah ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut
dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
F Menuliskan deskripsi
dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas.
F Melalui pengalaman
dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu
siang .
F Melalui pengalaman
dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari.
F Menempel bentuk benda
langit yang sesuai pada gambar yang telah disediakan guru.
F Memberi warna yang
dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatiakan benda
yang ada di sekitar siswa.
F Menjelaskan deskripsi
dari benda yang lain.
F Mengamati gambar
anak-anak sedang melakukan permainan
yang diperlihatkan guru.
F Dengan bimbingan guru
siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan pengelompokan bilangan berdasarkan nilai tempatnya ( 20 -
10 ) + ( 8- 1 ) =....
F Memperhatikan
kalimat pengurangan yang ditulis guru di
papan tulis.( 28 - 11 )
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengambil salah satu
contoh benda ( kapur tulis ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut
dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
F Menuliskan deskripsi
dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas
F Mengurangkan bilangan
yang sama nilai tempatnya.
F Mendapat hasil
yang tepat bila caranya benar.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan kalimat
pengurangan yang ditulis guru di papan
tulis. ( 47 - 25 )
F Dengan bimbingan guru
siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan pengelompokan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 40 -
20 ) + ( 7- 5 ) =....
F Memperhatiakan benda
yang ada di sekitar siswa.
F Menjelaskan
deskripsi dari benda yang lain.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengurangkan bilangan
yang sama nilai tempatnya.
F Mendapat hasil yang
tepat bila caranya benar.
F Mengambil salah satu
contoh benda ( gelas minum ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut
dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
F Menuliskan deskripsi
dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf sambung yang rapi.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 3x 35 menit
( IPS, SBK, B. Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak tugas yang
harus dikerjakan oleh siswa.
F Mengamati gambar
rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan, dan rapi.
F Mengamati gambar
rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran air
kotor meluap.
F Menjelaskan
masing-masing gambar dengan bahasa sendiri.
F Membandingkan kedua
gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya.
F Menjelaskna kerugian
rumah tidak sehat.
F Memperhatikan cara
memainkan alat musik sederhana yang telah disediakan/ dibawa oleh siswa.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memainkan alat musik
sederhana dengan lagu yang mudah dikuasai siswa.
F Membuat kelompok
untuk penampilan alat musik dan lagu anak-anak yang sudah dikuasai.
F Memainkan alat musik
dan menyanyikan lagu di hadapan teman-temannya dengan percaya diri secara
kelompok.
F Menyanyikan salah satu lagu wajib yang mudah dihafalkan
siswa.
F Memperhatikan gambar
yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang melakukan permainan )
F Siswa membuat kalimat
yang tepat sesuai dengan gambar.
F Siswa menyampaikan
kalimat secra lisan.
F Secara bergiliran
siswa menyampaikan kalimatnya.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, Matematika, PKn )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Dengan demontrasi
secara langsung mencari benda yang ada
di sekitar siswa, melakukan dan
membandingkan berat beberapa benda.
F Mendeskripsikan
benda-benda yang dilihatnya.
F Membandingkan
berat dan ringan benda
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui pengalaman
dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu
siang .
F Melalui pengalaman
dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari.
F Melengkapi gambar
dengan gambar benda langit yang muncul pada siang hari..
F Memberi warna yang
dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul
F Menyebutkan beberapa
benda yang termasuk berat.
F Menyebutkan beberapa
benda yang ringan.
F Memebandingkan berat
benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan, dan sama berat.
F Menyebutkan tata
tertib yang ada di sekolah
F Simulasi tata tertib
sekolah.
F Memberi contoh
pelaksanaan tata tertib sekolah.
F Mencari sendiri benda-benda
yang dapat diukur beratnya.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua : 3 x 35 menit
( B. Indonesia, Matematika , IPS )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan gambar
yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang melakukan permainan )
F Menyimak tugas yang
harus dikerjakan oleh siswa.
F Mengamati gambar
rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan, dan rapi.
F Mengamati gambar
rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran air
kotor meluap.
F Melalui pengamatan
terhadap model siswa menyebutkan
ciri-ciri rumah sehat.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa membuat kalimat
yang tepat sesuai dengan gambar.
F Siswa menyampaikan
kalimat secara lisan.
F Secara bergiliran
siswa menyampaikan kalimatnya.
F Melakukan tanya jawab
tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain.
F Dengan demontrasi
secara langsung mencari benda yang ada
di sekitar siswa, melakukan dan
membandingkan berat beberapa benda.
F Menyebutkan beberapa
benda yang termasuk berat.
F Menyebutkan beberapa
benda yang ringan.
F Memebandingkan berat
benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan, dan sama berat.
F Mengerjakan
Lembar Kerja Siswa.
§
Melaporkan hasil diskusi
kelompok. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke tiga : 3 x 35 menit
(, Matematika, B. Indonesia , IPA )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak wacana
pendek yang ditulis di papan tulis.
F Memperhatikan cara
membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F Membaca wacana dengan
suara nyaring secara klasikal.
F Membaca dengan
memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui pengamatan
dan demontrasi siswa mencari beberapa
benda yang berat dan ringan di luar kelas.
F Mengelompokkan
benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan.
F Mengerjakan Lembar
Kerja secara diskusi kelompok.
F Melaporkan hasil
diskusi di hadapan guru dan siswa lain.
F Memberikan tanggapan
positif terhadap laporan diskusi tersebut.
F Membaca secara
individual, kelompok, atau klasikal.
F Melalui pengalaman
dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu
siang .
F Melalui pengalaman
dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari.
F Melengkapi gambar
dengan gambar benda langit yang muncul pada malam hari..
F Memberi warna
yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit
( B. Indonesia, Matematika).
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak wacana
pendek yang ditulis di papan tulis.
F Memperhatikan cara
membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F Membaca dengan
memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut.
F Membaca wacana dengan
suara nyaring secara klasikal.
F Membaca dengan
memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
F Membaca secara
individual, kelompok, atau klasikal.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui pengamatan
dan demontrasi siswa menemukan beberapa benda yang berat dan ringan di luar
kelas.
F Mengelompokkan
benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan.
F Mengerjakan
Lembar Kerja secara diskusi kelompok
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit
( Matematika, B. Indonesia )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak wacana
pendek yang ditulis di papan tulis.
F Memperhatikan cara
membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F Membaca dengan
memperhatikan jeda panjang pada kalimat
tersebut.
F Membaca wacana dengan
suara nyaring secara klasikal.
F Membaca dengan
memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui pengamatan
dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku (
kelereng, kapur, koin)
F Mengukur berat benda
dengan satuan kelereng.
F Mengukur berat benda
dengan satuan kapur.
F Mengukur berat benda
dengan satuan koin.
F Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut.
F Membaca secara
individual, kelompok, atau klasikal.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam : 3 x
35 menit ( IPS, SBK, B.Indonesia )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati gambar
rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan, dan rapi.
F Mengamati gambar
rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran air
kotor meluap.
F Menyimak penggalan
cerita yang tertulis pada buku..
F Memperhatikan cara
membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F Membaca dengan
memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut.
F Membaca wacana dengan
suara nyaring secara klasikal.
F Membaca dengan
memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui pengamatan
terhadap model siswa menjelaskan ciri-ciri rumah tidak sehat.
F Mengerjakan tugas
secara kelompok.
F Melalui penjelasan
guru, siswa menyebutkan kembali macam-macam gerakan berpindah tempat. (
melompat,berjinjit, berputar, melangkah
ke depan,ke belakang, ke samping, berlari kecil, dll).
F Memperagakan gerakan
melompat,berjinjit, berputar, melangkah
ke depan,ke belakang, ke samping, berlari kecil, yang dilakukan secara kelompok.
F Melakukan gerakan
berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan kepala.
F Membaca secara
individual, kelompok, atau klasikal.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 3
Pertemuan
pertama : 3 x 35 menit
( IPA, PKN, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati model/
gambar binatang yang ditampilakn guru.
F Mendeskripsikan
benda-benda yang dilihatnya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan nama-nama
binatang tersebut.
F Mengelompokkan
binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan pada siang hari.
F Menyebutkan jenis
makanan dan cara memangsa dari binatang tersebut..
F Menyebutkan ciri-ciri
khusus binatang tersebut.
F Menyebutkan tata
tertib yang ada di sekolah
F Simulasi tata tertib
sekolah.
F Memberi contoh
pelaksanaan tata tertib sekolah.
F Mencari sendiri
benda-benda yang dapat diukur beratnya.
F Membandingkan berat
dan ringan benda
F Melalui pengamatan
dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku ( bola
tenis, bola pingpong, biji salak, permen.)
F Mengukur berat benda
dengan satuan bola tenis
F Mengukur berat benda
dengan satuan bola pingpong
F Mengukur berat benda
dengan satuan biji salak dan permen.
F Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua : 3 x
35 menit ( B. Indonesia, Matematika ,
IPS )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak wacana
pendek yang ditulis di papan tulis.
F Memperhatikan cara
membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F Membaca dengan
memberikan penekanan pada kata tertentu
pada kalimat tersebut.
F Membaca wacana dengan
suara nyaring secara klasikal.
F Membaca dengan
memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
F Mengamati gambar
rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan, dan rapi.
F Mengamati gambar
rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran air
kotor meluap.
F Menjelaskan
masing-masing gambar dengan bahasa sendiri.
F Menjelaskan kegunaan
jendela, saluran air kotor, bak sampah bagi setiap rumah.
F Menjelaskan akibat
tidak merawat rumah bagi manusia dan lingkungan sekitar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mencari arti dari
kata-kata khusus tersebut.
F Membaca secara
individual, kelompok, atau klasikal.
F Melalui pengamatan
dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku (
kelereng, kapur, koin)
F Mengukur berat benda
dengan satuan kelereng.
F Mengukur berat benda
dengan satuan kapur.
F Mengukur berat benda
dengan satuan koin.
F Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut.
F Membandingkan hasil
dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk mencari
perbedaan hasil.
F Membandingkan kedua
gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke tiga : 3 x 35 menit
(, Matematika, B. Indonesia , IPA )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mendeklamasikan puisi
tersebut sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang
sesuai ( wajar).
F Mengamati model/
gambar binatang yang ditampilakan guru.
F Melalui pengamatan
dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku ( bola
tenis, bola pingpong, biji salak, permen.)
F Membaca dengan
memperhatikan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
F Membaca puisi dengan
suara nyaring secara klasikal.
F Menyimak puisi
/syair lagu yang ditulis / dibagikan
pada siswa.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengukur berat benda
dengan satuan bola tenis
F Mengukur berat benda
dengan satuan bola pingpong
F Mengukur berat benda
dengan satuan biji salak dan permen.
F Mengisi
daftar isian dari hasil pengukuran
tersebut.
F Membandingkan hasil
dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk mencari
perbedaan hasil
F Memperhatikan cara
membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F Membaca secara
individual, kelompok, atau klasikal.
F Menyebutkan nama-nama
binatang tersebut.
F Mengelompokkan
binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan pada malam hari.
F Menyebutkan jenis
makanan dan cara memangsanya.
F Menyebutkan ciri-ciri
khusus binatang tersebut.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit
( B. Indonesia, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca kalimat yang
sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.
F Menyimak wacana
pendek yang ditulis di papan tulis.
F Memperhatikan bentuk
huruf dari tiapa kata.
F Memberi tanda
untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyalin kaliamt
tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu.
F Menyalin kalimat
dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain..
F Mengukur berat benda
dengan satuan kelereng.
F Mengukur berat benda
dengan satuan kapur.
F Mengukur berat benda
dengan satuan koin
F Mengukur berat benda
dengan satuan bola tenis
F Mengukur berat benda
dengan satuan bola pingpong
F Mengukur berat benda
dengan satuan biji salak dan permen.
F Membandingkan hasil
dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk mencari
perbedaan hasil
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit
( Matematika, B. Indonesia )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menuliskan
hasil dari tiap pengukuran berat untuk melihat perbedaan hasil pengukuran.
F Menyimak
kalimat yang didiktekan oleh guru.
F Melafalkan
kalimat yang didiktekan guru.
F Membaca
kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengukur berat
benda dengan satuan buku.
F Mengukur berat
benda dengan satuan pulpen.
F Mengukur berat
benda dengan satuan pensil
F Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang
digunakan tersebut, untuk mencari
perbedaan hasil
F Mengerjakan
Lembar Keraja Siswa.
F Menuliskan ke
dalam buku tulis sendiri kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan
tulisan tegak bersambung..
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam : 3 x
35 menit ( IPS, SBK, B.Indonesia )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melengkapi gambar
rumah dengan ventilasi, tempat sampah, taman bunga, pohon besar, agar menjadi
rumah yang sehat dengan cara menghubungkan titik-titik.
F Menyimak puisi yang ditulis di papan tulis.
F Memperhatikan
bentuk huruf dari tiap kata.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mewarnai gambar
sesuka hati agar menjadi gambar yang indah.
F Memajang hasil karya
di depan kelas.
F Memberi tanggapan
positif terhadap hasil karya setiap siswa.
F Memperagakan gerakan
melompat,berjinjit, berputar, melangkah
ke depan,ke belakang, ke samping, berlari kecil, yang dilakukan secara kelompok.
F Melakukan gerakan
berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan kepala.
F Memeragakan gerakan
tari dengan iringan lagu dengan gerakan berpindah temapt dan gerakan tangan
yang sesuai dengan musik.
F Gerakan tari secara
berkelompok.
F Memberi tanda untuk
huruf yang harus menggunakan huruf kapital.
F Menyalin puisi dengan
menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
F Membaca kembali
puisi yang sudah ditulis agar dapat
diperbaiki bila ada kesalahan
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
–
Membuat kesimpulan dari
tiap materi yang disampaikan.
–
Mengerjakan post tes
–
Pemberian PR / tugas
–
Memberiakn pujian terhadap
siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar.
V. Alat dan
Sumber Belajar
§
Buku Sumber :
–
Buku Pengetahuan sosial SD
kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
–
Buku Sains SD Kelas 1,
Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
–
Buku Pendidikan
Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
–
Buku Pelajaran Matematika
SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
–
Buku Bina Bahasa Idonesia
dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
–
Buku Saya Ingin Terampil
dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
–
Buku Piwulang Basa SD Kelas
1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
§
Alat Peraga :
–
gambar rumah sehat dan
tidak sehat.
–
gambar bulan, bintang, dan
matahari.
–
benda-benda kecil,
timbangan gantung dari karton.
–
kelereng, kapur,
biji-bijian, bola tenis, bola pingpong,
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
·
Membandingkan rumah sehat
dan tidak sehat
·
Menyebutkan cirri-ciri
rumah sehat
·
Menyebutkan cirri-ciri
rumah tidak sehat.
·
Menceritakan benda-benda
langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari.
·
Menggambar benda langit
yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari.
·
Menceritakan jenis
binatang yang keluar pada siang dan malam hari.
·
Melaksanakan tata tertib
di rumah.
·
Melaksanakan tata tertib
di sekolah
·
Menggunakan sifat oprasi
hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan
penjumlahan dan pengurangan.
·
Mengenal berat benda
melalui kegiatan sehari-hari.
·
Memberi contoh benda yang
berat dan ringan.
·
Mengukur berat benda
dengan satuan tak baku.
·
Menunjukkan perbedaan
hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.
·
Meniru atau mengulang
deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
·
Menentukan nama benda
yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
·
Mendeskripsikan
benda-benda lain dengan bimbingan guru
·
Membuat kalimat
berdasarkan gambar secara lisan.
·
Bertanya jawab dengan
teman tentang gambar –gambar tersebut.
·
Membaca teks pendek
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
·
Membaca dengan
memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
·
Membaca penggalan cerita
dengan lafal dan intonasi yang benar.
·
Membaca denag memberikan
penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Membaca puisi atau syair
lagu dengan dengan benar
·
Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam
gerak dan mimic yang sesuai.
·
Menyalin kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Menulis kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
·
Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain..
·
Memainkan alat musik
sederhana.
·
Menyanyikan lagu dengan
syair yang benar.
·
Menyebutkan
bermacam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya.
·
Mengidentifikasi gerak
kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya.)
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
·
Bandingkan rumah sehat
dan tidak sehat
·
Sebutkan cirri-ciri rumah
sehat
·
Sebutkan cirri-ciri rumah
tidak sehat.
·
Ceritakan benda-benda
langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari.
·
Gambarkanlah benda langit
yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari.
·
Ceritakan jenis binatang
yang keluar pada siang dan malam hari.
·
Bagaimana cara melaksanakan
tata tertib di rumah.
·
Bagaimana cara Melaksanakan
tata tertib di sekolah
·
Bagaimana cara Menggunakan
sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah
perhitungan penjumlahan dan pengurangan.
·
Bagaimana cara Mengenal
berat benda melalui kegiatan sehari-hari.
·
Sebutkanlah contoh benda
yang berat dan ringan.
·
Bagaimana cara Mengukur
berat benda dengan satuan tak baku.
·
Tunjukkan perbedaan
hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.
·
Bagaimana cara Meniru
atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
·
Tentukan nama benda yang
dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
·
Buatkanlah kalimat
berdasarkan gambar secara lisan.
·
Bagaimana cara Membaca
teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
·
Bagaimana cara Membaca
dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
·
Bagaimana cara Membaca
penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
·
Bagaimana cara Membaca
denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Bagaimana cara Membaca
puisi atau syair lagu dengan dengan benar
·
Bagaimana cara Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam
gerak dan mimic yang sesuai.
·
Bagaimana cara Menyalin
kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Bagaimana cara Menulis
kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Bagaimana cara Menuliskan
kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
·
Bagaimana cara Menuliskan
puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh
orang lain..
·
Bagaimana cara Memainkan
alat musik sederhana.
·
Nyanyikanlah lagu dengan
syair yang benar.
·
Sebutkan bermacam-macam
gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya.
·
Jelaskanlah gerak kaki
dan tangan sesuai dengan fungsinya.)
|
Contoh Lembar Kerja Siswa Matematika
Kelompok : ...........................
Anggota :
o
.......................
o
.......................
o
........................
o
........................
Kalian sudah menemukan benda di halaman ?
Nah sekarang coba bandingkan dan kelompokkan benda
mana yang berat dan benda yang ringan !
|
No
|
Benda yang berat
|
Benda yang ringan
|
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
6
|
|
|
|
7
|
|
|
|
8
|
|
|
|
9
|
|
|
|
10
|
|
|
Contoh Lembar Kerja Siswa IPA
Kelompok : ...........................
Anggota :
1 .......................
2 .......................
3 ........................
4 ........................
5. ........................
Gambarlah matahari yang pernah kalian lihat dan
amati dengan cara melihat bayangannya dalam air. Ikuti cara gurumu !
|
Pernahkah
kalian melihat bulan di waktu malam ?
Tentu kalian
pernah melihatnya, disamping bulan pasti ada bintang.
Cobalah gambar
bulan dan bintang yang kalian ketahui!
|
VII. Kriteria
Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
* semua
benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif
berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = (
Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
No comments:
Post a Comment