Rencanan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : MI Pamarican
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta
sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA :
Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika
: Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
·
Mendengarkan : Memahami
bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang
dilisankan.
·
Berbicara : Mengungkapkan
fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan
tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
· Membaca :
Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
· Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6. Seni Budaya dan
Keterampilan : Mengapresiasi karya seni
musik.
Kompetensi Dasar
:
1. IPS
:
·
Menceritakan pengalaman.
2. IPA :
·
Mengidentifikasi kebutuhan
tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan, air, pakaian, udara, lingkungan ).
3. PKN :
·
Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan
suku bangsa.
4. Matematika :
·
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
·
Membedakan bunyi bahasa.
·
Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang
tepat dan bahasa yang santun..
·
Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal
yang tepat.
·
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan
bentuk huruf.
·
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf.
·
Mencontoh huruf, kata atau kalimat sederhana dari
buku atau papan tulis dengan benar.
6. Seni Budaya dan
Keterampilan :
·
Mengidentifikasi unsur/
elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
I. Tujuan
Pembelajaran** :
·
Siswa dapat menceritakan
pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.
·
Siswa dapat menceritakan
pengalaman ke sekolah, pulang sekolah dan kesan bersekolah..
·
Siswa dapat menjelaskan
nama makanan sehat, perlunya makanan, pakaian, air, udara serta lingkungan
untuk tumbuh sehat..
·
Siswa dapat membedakan
jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan yang baik untuk tumbuh.
·
Siswa dapat menyebutkan 5
agama, kegiatan keagamaan, kitab suci, dan pemuka agama yang diakui di Indonesia.
·
Siswa dapat menerjemahan
bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari..
·
Siswa dapat membaca simbul
+, -, = dalam mengerjakan hitung sampai 20..
·
Siswa dapat menghapal fakta dasar penjumlahan dan
pengurangan sampai 20
·
Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka hasil
sampai 20.
·
Siswa dapat membedakan berbagai bunyi / suara
tertentu secara tepat.
·
Siswa dapat menirukan bunyi/ suara tertentu
seperti kendaraan atau suara benda.
·
Siswa dapat menyapa teman, orang lain dengan
kalimat yang baik dan cara yang santun.
·
Siswa dapat membaca suku kata, kata, dan kalimat
sedrehana.
·
Siswa dapat menjiplak, menebalkan dan menyalin huruf, gambar, dan kalimat.
·
Siswa dapat menentukan sumber bunyi
·
Siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan.
·
Siswa membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
·
Siswa dapat menunjukan benda karya manusia dan
ciptaan Tuhan.
·
Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda.
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja
sama ( Cooperation )
Toleransi
( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
·
Peristiwa masa kecil
·
Hidup rukun dalam perbedaan.
·
Oprasi hitung bilangan.
·
Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar
·
Pelafalan bunyi bahasa
·
Kalimat sapaan
·
Membaca kata dan kalimat.
·
Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat
·
Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman
musik
·
Gambar barang budaya/ alami.
III. Metoda Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Tanya jawab.
·
Demontrasi.
·
Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/ Motivasi :
·
Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan
materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan cara duduk yang baik ketika
menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan
inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati model/
gambar makanan sehat, menyebutkan jenis makanan yang dapat menyehatkan
tubuh.
F Mengamati lingkungan
sekitar untuk mendiskusikan pentingnya air,
pakaian, udara, dan lingkungan untuk tumbuh sehat.
F Mengamati gambar tempat ibadah umat beragama di
Indonesia.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengelompokkan jenis
makanan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
F Menyebutkan jenis air
yang baik untuk kesehatan tubuh.
F Menyebutkan nama
agama yang sesuai dengan tempat ibadah yang ditunjuk
F Menceritakan kegiatan
keagamaan yang pernah diikuti atau yang pernah dilihat, dan didengar.
F Mendiskusikan
kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia.
F Memberikan contoh
peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan.
F Menterjemahlkan
peristiwa tersebut ke dalam kalimat matematika baik penjumlahan dan pengurangan
hasil sampai 20 secara lisan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pendengaran
yang cermat menyebutkan suara langsung dan suara tiruan.
F Mendengarkan
penjelasan guru tentang peristiwa yang pernah dialami pada saat masih kecil
bisa diceritakan kembali kepada orang lain, sebagai pengalaman kepada temannya
atau gurunya.
F Menceritakan pengalaman masa kecil yang didengar dari
orang tua atau orang lain
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menirukan susra yang
didengar, dan menyebutkan jenis suara yang didengar.
F Menirukan susra
binatang, kendaraan, dan suara alam.
F Mengajukan pertanyaan
tentang pengalaman orang lain.
F Menuliskan peristiwa
penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari
ke dalam kalimat matematika secara
lisan.
F Mencari hasil dari penjumlahan tersebut .
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengalaman
dan pengamatan dapat membedakan suara buatan dan suara alami.
F Melalui penjelasan
guru, siswa dapat membaca simbul + yang dapat diartikan sebagi
penjumlahan,dikumpulkan, diberi lagi, membeli lagi penambahan, dan simbul = untuk mendapatkan
hasil.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan suara
–suara alami yang pernah didengar
F Menyebutkan
suara-suara buatan yang pernah didengar
F Melakukan
penjumlahan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan
menggunakan simbul + dan =.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.
( Bahasa Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengamatan
dan pengalaman siswa menciptakan jenis suara yang baru.
F Mencari hasil penjumlahan dengan hasil yang tepat, dalam
menerjemahkan ke dalam kalimat
penjumlahan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Bermain bunyi ,
membuat kelompok , setiap kelompok mengeluarkan bunyi tiruan dan bunyi alami yang pernag didengar.
F Membuat kalimat matematika melalui pengamatan lingkungan kelas.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke lima 3 x 35 menit ( Matematika,
Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan
guru, siswa dapat membaca simbul ( - ) yang dapat diartikan sebagi pengurangan,
dikurangi, terbang, lari, hilang, diberikan,
dan simbol = untuk mendapatkan hasil.
F Melalui penjelasan
guru, siswa memeragakan menyapa teman dengan cara yang baik dan bahasa yang santun.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan pengurangan
melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan menggunakan
simbul ( - ) dan ( =
)
F Menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mendengarkan
penjelasan guru tentang sumber bunyi.
F Menjelaskan bunyi
alam adalah bunyi yang dihasilkan oleh alam, contohnya suara air mengalir,
angin bertiup, suara guntur , suara ombak dll.
F Menjelaskan
bunyi buatan yaitu bunyi yang dihasilkan oleh tubuh manusia,
contohnya : bernyanyi,
berdecak, berbicara,bertepuk, memetik jari.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan gerakan yang dapat menghasilkan bunyi, baik
menggunakan alat sederhan maupun menggunakan anggota tubuh.
F Melalui pengamatan
dan pengalaman siswa mengelompokkan bunyi menjadi dua jenis yaitu bunyi alam
dan bunyi buatan.
F Memeragakan menyapa
oarng tua, guru dan orang yang lebih tua, dengan kalimat yang santun dan cara
yang baik secara individual.
F Mengajukan pendapat
atas peragaan temannya untuk perbaikan dan menambah keberanian mengeluarkan pendapat.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan
pertama : 3 x 35 menit
( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui percobaan
tentang air di lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan jenis air yang dapat
menyehtkan dan tidak menyehatkan.
F Melalui penjelasan
guru dan pengalaman, siswa menyebutkan 4 kitab suci umat beragama yang ada di Indonesia.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui pengamatan
lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan tentang lingkungan sekitar termasuk
sehat atau tidak sehat.
F Melalui diskusi
sederhana siswa menyimpulkan udara kotor sangat berpengaruh pada kesehatan
manusia.
F Melalui Lembar Kerja
siswa mencari informasi tentang 5 pemuka agama yang ada di Indonesia.
F Menyelesaikan soal
latihan untuk penjumlahan.
F Mengerjakan soal
penjumlahan di papan tulis.
F Melakukan penyelesaian soal cerita sederhana
tentang penjumlahan.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Dengan bantuan guru
siswa menyusun naskah percakapan sapaan yang sederhana dengan menggunakan
bahasa yang santun.
F Melalui penjelasan guru
sebagai motivasi, siswa dapat mengingat kembali kesan pertama masuk sekolah
Dasar , dan menceritakan peristiwa/ pengalaman tersebut kepada orang lain atau
temannya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperagakan naskah
percapan sapaan tersebut di depan kelas.
F Mengerjakan soal
pengurangan di papan tulis.
F Menyelesaikan
soal cerita sederhana tentang pengurangan
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati kartu huruf
a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l yang diperlihatkanguru.
F Melalui penggunaan
kartu huruf , siswa dapat menyusun kata
sederhana.
F Membaca susunan kartu
huruf tersebut dengan suara nyaring dan lafal yang benar.
F Membaca kalimat
tersebut dengan suara nyaring dan pelafalan yang benar.
F Membaca dan menghapal fakta dasar penjumlahan
sampai dengan 20
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyusun kata-kata
tersebut menjadi kalimat sederhana.
F Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan
dari fakta dasar tersebut.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.
( Bahasa Indonesia, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca dan menghapal fakta dasar
pengurangan sampai dengan 20
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui Lembar Kerja
menulis, siswa menjiplak dan menebalkan bentuk huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d,
dan l secara lepas, kata atau gambar
dengan posisi duduk dan pemegangan alat tulis yang benar.
F Melakukan tanya jawab
dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut.
F Pengetesan melalui lisan dan tertulis.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke lima 3 x 35 menit ( Matematika,
Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melakukan penjumlahan
melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai
20.
F Mengamati bentuk
huruf dari papan tulis, lalu menuliskannya di udara huruf a, i, u, e, o, m, n,
b, d, dan l secara lepas.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan soal
penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20 yang didiktekan guru.
F Menuliskan kata yang
dibentuk dari huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l.
F Melakukan salintatap beberapa kata yang ditulis di
papan tulis ke dalam buku tulis sendiri.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengamatan
dan pengalaman siswa menjelaskan perbedaan panjang dan pendek bunyi,
F Menyalin kalimat sedrehana dengan tulisan
tegak bersambung.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Membedakan keras dan
pelan suatu bunyi ( dinamik).
F Menuliskan kalimat
sederhana yang terdiri dari dua kata
yang didiktekan guru.
F Menuliskan dengan bentuk huruf lepas yang benar.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan
dari tiap materi yang disampaikan.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian PR / tugas
V. Alat dan
Sumber Belajar
- Buku Sumber :
- Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
- Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
- Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa
yang relevan
- Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
- Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku
ajar siswa yang relevan
- Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar
siswa yang relevan.
- Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
·
Alat Peraga :
1. Gambar makanan sehat
dan makanan tidak sehat..
2. Gambar keluarga dari
majalah / foto keluarga.
3. Kartu huruf
4. Kartu bilangan.
5. Manik-manik,
kelereng, batu-batuan, kerang.
6. rebana, suling,
botol, gelas ( sumber bunyi buatan )
7. Sampel air bersih dan
tidak bersih.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
|
1.
IPS :
·
Menceritakan kembali pengalaman waktu
kecil berdasarkan cerita orang tua.
·
Menceritakan pengalaman pergi , di
sekolah atau pulang sekolah
·
Menceritakan kesan hari
pertama masuk Sekolah Dasar.
2.
IPA :
·
Menunjukkan nama makanan
sehat yang berguna
bagi tubuh.
·
Menjelaskan perlunya air, makan,
pakaian, udara dan lingkungan untuk
·
tumbuh sehat.
·
Membedakan jenis air, makanan,
pakaian, udara, dan lingkungan yang baik untuk tumbuh sehat.
3.
PKN :
·
Menyebutkan 5 agama
yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya
·
Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama
·
Menyebutkan 4 kitab suci dari agama
yang yang ada di Indonesia.
·
Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia.
4.
Matematika :
·
Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan
pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat
sehari-hari.
·
Membaca dan menggunakan simbol +, -,
dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20
·
Menghapal fakta dasar penjumlahan
dan pengurangan sampai dengan 20.
·
Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20.
5.
Bahasa Indonesia :
·
.Membedakan
berbagai bunyi / suara Tertentu secara
tepat.
·
Menirukan bunyi/ suara tertentu
seperti, kendaraan atau
suara benda.
·
Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.
·
Mengenali huruf-huruf dan membacanya
sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana
·
Menjiplak berbagai bentuk gambar dan
bentuk huruf.
·
Menebalkan berbagai bentuk gambar,
lingkaran dan bentuk huruf.
·
Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
·
Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau
papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri..
6.
Seni Budaya dan Keterampilan. :
·
Menentukan sumber bunyi.
·
Membedakan bunyi alam dan bunyi
buatan.
·
Membedakan panjang dan pendeknya
bunyi.
·
Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
1.
IPS :
·
Ceritakanlah kembali pengalaman waktu
kecil berdasarkan cerita orang tua.
·
Ceritakanlah pengalaman pergi , di
sekolah atau pulang sekolah
·
Ceritakanlah kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar.
2.
IPA :
·
Tunjukkan nama makanan
sehat yang berguna
bagi tubuh.
·
jelaskan perlunya air, makan,
pakaian, udara dan lingkungan untuk
·
tumbuh sehat.
·
Bedakan jenis air, makanan, pakaian,
udara, dan lingkungan yang
baik untuk tumbuh sehat.
3.
PKN :
·
Sebutkan 5 agama
yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya
·
Ceritakanlah kegiatan yang berkaitan
dengan hari besar agama
·
Sebutkan 4 kitab suci dari agama
yang yang ada di Indonesia.
·
Jelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia.
4.
Matematika :
·
Terjemahkan bentuk penjumlahan dan
pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat
sehari-hari.
·
Bagaimana cara Membaca dan
menggunakan simbol +, -, dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20
·
Bagaimana cara Menghapal fakta dasar
penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20.
·
Bagaimana cara Menjumlah
bilangan 3 angka hasil sampai
20.
5.
Bahasa Indonesia :
·
Bedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat.
·
Tirukan bunyi/ suara tertentu seperti,
kendaraan atau suara benda.
·
Bagaimana cara Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.
·
Bagaimana cara Mengenali huruf-huruf
dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana
·
Bagaimana cara Menjiplak berbagai
bentuk gambar dan bentuk huruf.
·
Bagaimana cara Menebalkan berbagai
bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
·
Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
·
Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau
papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri..
6.
Seni Budaya dan Keterampilan. :
·
Tentukan sumber bunyi.
·
Bedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
·
Bedakan panjang dan pendeknya bunyi.
·
Jelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
·
LKS
·
Lmbar observasi.
|
I. Kriteria
Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif
berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = (
Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
No comments:
Post a Comment