Rencanan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : MI Pamarican
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu
Standar Kompetensi :
1. PKn :
Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3.
IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi,
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4.
Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam
pemecahan masalah.
5. Bahasa Indonesia :
R Berbicara :
Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan gambar, percakapan
sederhana
dan
dongeng.
R Membaca : Memahami
teks pendek dengan membaca lancar
dan
membaca
puisi anak.
R Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan:Mengapresiasi
karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1. IPS
:
·
Mendeskripsikan letak rumah
2. IPA :
·
Mengidentifikasi penyebab
benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet)
3. PKn :
·
Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
4. Matematika :
·
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua
angka.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
·
Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
·
Menyebutkan isi dongeng.
Berbicara
·
Melakukan percakapan
sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.
·
Memerankan tokoh dongeng
atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi
yang tepat.
Membaca
·
Membaca lancar beberapa
kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat
Menulis
·
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf tegak bersambung.
6. Seni Budaya dan Keterampilan
:
·
Menampilkan pola irama dan
melodi sederhana
·
Memeragakan dinamik
sederhana
·
Mengekspresikan diri
melalui vocal alat musik, atau sumber bunyi sederhana. .
I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat :
·
Menggambar denah rumah
sendiri
·
Menjelaskan denah rumah
sendiri.
·
Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak
menggunakan energi listrik
·
Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
·
Menyebutkan energi
alternative yang digunakan oleh masyarakat.
·
Membandingkan tugas dan kewajiban
setiap anggota keluarga.
·
Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.
·
Melaksanakan piket sesuai
dengan jadw
·
Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara
bersusun pendek.
·
Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
kelipatan 10.
·
Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
bukan kelipatan 10.
·
Menyelesaikan soal cerita yang mengandung
pengurangan
·
Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung
penjumlahan dan pengurangan
·
Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai
deskripsi guru
·
Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru
sesuai dengan cirri-cirinya.
·
Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan
guru.
·
Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan
penuh perhatian.
·
Menyebutkan tokoh dalam
dongeng
·
Menjelaskan sifat dan perilaku
tokoh dalam dongeng.
·
Menjawab pertanyan yang
berhubungan dengan isi dongeng.
·
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat
sendiri.
·
Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai
dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
·
Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh
yang dibawakannya.
·
Membaca teks pendek dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
·
Membaca dengan
memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
·
Membaca penggalan cerita
dengan lafal dan intonasi yang benar.
·
Membaca denag memberikan penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Menyalin kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan
huruf tegak bersambung.
·
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
menggunakan huruf sambung.
·
Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan
rangkaian bunyi yang diperagakan.
·
Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau
gerakan sesuai dengan lagu.
·
Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi
glissando
·
Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.
·
Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang
perubahan dinamik pada lagu secara lisan.
·
Mendengarkan kakawihan yang
dinyanyikan guru
·
Mengikuti kakawihan yang
dicontohkan guru.
·
Menyanyikan kakawihan
secara klasikal maupun individual.
·
Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain.
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja
sama ( Cooperation )
Toleransi
( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
·
Tata tertib
·
Denah rumah
·
Energi listrik dan kegunaanya.
·
Oprasi
hitung bilangan.
·
Deskripsi benda.
·
Dongeng.
·
Bermain peran
·
Membaca nyaring.
·
Menyalin kalimat
·
Mel;engkapi kalimat.
·
Kesesuaian gerak dan iringan lagu.
·
Lagu anak dan lagu wajib..
III. Metoda
Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Tanya jawab.
·
Demontrasi.
·
Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/ Motivasi :
·
Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan
materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan cara duduk yang baik ketika
menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti
:
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengamatan
terhadap model, siswa dapat menunjukkan
alat rumah tangga yang menggunakan
energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
F Mengelompokkan alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik dan tidak mengguankan energi listrik.
F Menyebutkan alat-alat
rumah tangga yang tidak menggunakan
energi listrik.
F Mengerjakan Lembar
kerja siswa secara kelompok.
F Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas-tugas
setiap anggota keluarga.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Dengan pengamatan
siswa membandingkan tugas anggota keluarga ( ayah, ibu dan anak.)
F Mengisi daftar tugas
yang selalu dilaksanakan di rumah.
F Menyimak soal
mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis
F Melalui penjelasan
guru siswa mengurang bilangan 2 angka
dengan 1 angka cara bersusun pendek.
F Menegrjakan dengan
mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Menceri hasil
pengurangan dengan cermat.
F Membahas salah satu contoh soal untuk melihat
sejauh mana kemampuan siswa.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati benda yang
ditunjukkan guru.
F Menyimak deskripsi
yang disampaikan guru tentang benda tersebut.
F Dengan bimbingan guru
murid dapat mendeskripsikan benda .
F Siswa mencari benda
lain dan menyampaikan deskripsinya dengan bahasa sendiri.
F Melalui Contoh gambar
denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana.
F Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah
yang sederhana.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memajang hasil karya
denah rumah.
F Menyimak soal
mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis
F Melalui penjelasan
guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan
1 angka cara bersusun pendek.
F Menegrjakan dengan
mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Menceri hasil
pengurangan dengan cermat.
F Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh
mana kemampuan siswa.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak uraian
deskripsi sebuah benda.
F Dengan uraian
deskripsi guru, siswa dapat menyebutkan nama benda berdasarkan ciri-cirinya.
F Siswa menguraikan
deskripsi benda dan siswa lain menyebutkan nama bendanya.
F Menyimak soal
mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis
F Melalui penjelasan
guru siswa mengurang bilangan 2 angka
dengan 1 angka cara bersusun pendek.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menegrjakan dengan
mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Menceri hasil
pengurangan dengan cermat.
F Membahas salah satu
contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.
F Secara bergiliran
siswa mengerjakan di papan tulis.
F Melalui pengamatan
terhadap model, siswa dapat menunjukkan
alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi
listrik.
F Mengelompokkan alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik dan tidak mengguankan energi listrik.
F Menyebutkan alat-alat
rumah tangga yang tidak menggunakan
energi listrik.
F Mengerjakan Lembar
kerja siswa secara kelompok.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak dongeng yang
bertemakan lingkungan.
F Menyimak penjelasan
guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan tokoh
dalam dongeng.
F Mengelompokkan sifat
dan perilaku tokoh dalam dongeng.
F Memperagakan tingkah
laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2
angka kedua bilangan kelipatan 10 di papan tulis.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak penjelasan
guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua
bilangan kelipatan 10.
F Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara individu
mengerjakan soal 10 nomer pada buku latihan masing-masing.
F Melakukan tanya jawab
tentang isi cerita dalam dongeng.
F Menceritakan isi
dongeng dengan bahasa sendiri.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit
(Seni Budaya dan Keterampilan, B.
Indonesia, IPS )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui Contoh gambar
denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana.
F Dengan bimbingan guru
siswa membuat denah rumah yang sederhana.
F Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan gerakan
yang sesuai dengan tepukan
F Memeragakan tepukan
atau gerakan sesuai dengan lagu.
F Setelah mendengarkan
dongeng siswa menyebutkan tokoh dan sifat dari tokoh dongeng
F Memajang hasil karya
denah rumah
F Melakukan tanya jawab
tentang isi cerita dalam dongeng.
F Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·
Memberi tanda bila kewajiban itu sudah
dilaksanakan dengan baik.
F Menyimak penjelasan
guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua
bilangan kelipatan 10.
F Melalui penjelasan
dan pengamatan siswa menyebutkan energi yang banyak digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
F Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan
2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan
kelipatan 10.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan kegunaan
dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
F Mengerjakan Lembar
kerja Siswa secara berkelompok.
F Melaporkan hasil
diskusi sedrhana di depan kelas.
F Melalui cerita, guru
memberikan motivasi kepada siswa agar menceritakan tugas yang pernah
dilaksanakan sebagai murid.
F Melalui penjelasan
guru, siswa menyebutkan beberapa contoh kewajiban yang harus dilakukan oleh
seorang murid.
F Menuliskan
kewajiban-kewajiban seorang murid di SD Assalaam Bandung.
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan
angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2
angka kedua bilangan bukan kelipatan 10
di papan tulis.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memberi tanda bila kewajiban
itu sudah dilaksanakan dengan baik.
F Mendengarkan dongeng
untuk mengingatkan kembali tokoh dan
jalan ceritanya.
F Dengan bimbingan
guru, siswa secara bergiliran menjelaskan
denah rumah yang telah selesai dibuat.
F Menyimak penjelasan
guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan tanya jawab
tentang isi cerita dalam dongeng.
F Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
F Melakukan tanya jawab
tentang denah rumah.
F Memberikan tanggapan
positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan
angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara bergiliran
mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan cara
melakukan percakapan yang benar dengan
memperhatikan teks
percakapan sederhana.
F Melalui penjelasan
dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
F Menyimak penjelasan
guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
bukan kelipatan 10.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Berlatih melafalkan
teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
F Mengucapkan kalimat
percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
F Melakukan pembagian
peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
F Melakukan percakapan
di depan kelas dengan teman.
F Menjawab pertanyaan
tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
F Memberikan tanggapan
positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan
angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara bergiliran
mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
F Menyebutkan kegunaan
dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
F Mengerjakan Lembar
kerja Siswa secara berkelompok.
F Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melakukan pembagian
peran untuk tiap kelompok.
F Mendengarkan sebuah
dongeng yang dibacakan guru.
F Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal
pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
bukan kelipatan 10.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan
angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara bergiliran
mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
F Menyebutkan nama
tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
F Bermain peran dengan
percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
F Menampilkan cerita dongeng dengan peran
masing-masing.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan teks
pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis.
F Menyimak penjelasan
guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut.
F Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik
dengan bimbingan guru.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menjawab /
menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat
matematikanya.
F Mengerjakan 10 soal
latihan
F Membahas salah satu
soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
F Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek
tersebut
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (SBK, B Indonesia, IPS )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menunjukkan dengan
menyuarakan bagian melodi glissando.
F Menyanyikna lagu
sesuai dengan dinamik.
F Membaca sebuah teks
dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.
F Membaca wacana
tersebut dengan suara nyaring
F Melalui
penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Secara berkelompok,
individu, dan kalsikal menyanyikan lagu dengan baik.
F Memperhatikan
tek/wacana yang telah disediakan.
F Memperagakan tanda
jeda panjang dan pendek
F Dengan bimbingan
guru, siswa secara bergiliran menjelaskan
denah rumah yang telah selesai dibuat.
F Melakukan tanya jawab
tentang denah rumah.
F Memberikan tanggapan
positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 3
Pertemuan
pertama : 3 x 35 menit
( IPA, PKN, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi siswa
menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.
F Siswa melaporkan
hasil diskusi kelompok.
F Melakukan tanya
jawab.
F Sebagai bukti siswa
mempunyai kewajiban di sekolah, siswa melaksanakan tugas piket.
F Melakukan pembagian
tugas tiap kelompok piket sesuai dengan jadwal piket nya.
F Melakukan piket
dengan kerjasama yang baik.
F Menunjuk salah satu
siswa dari tiap kelompok piket untuk dijadikan pemimpinnya.
F Melakukan percakapan
/ dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan
bimbingan guru
F Menjawab /
menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat
matematikanya.
F Mengerjakan 10 soal
latihan
F Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat
kemampuan siswa.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca teks
penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
F Membaca penggalan
cerita dengan memperhatikan intonasi dan
pelafalan dengan benar.
F Membaca penggalan
cerita secara klasikal, kelompok, maupun
individual
F Dengan bimbingan
guru, siswa secara bergiliran menjelaskan
denah rumah yang telah selesai dibuat.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperhatikan teks
penggalam cerita yang telah tersedia.
F Melakukan tanya jawab
tentang denah rumah.
F Memberikan tanggapan
positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.
F Menyimak soal cerita
sederhana yang disampaikan guru.
F Menjawab /
menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat
matematikanya.
F Mengerjakan 10 soal
latihan
F Membahas salah satu soal bersama-sama untuk
melihat kemampuan siswa.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang
tepat.
F Membaca wacana
tersebut dengan suara nyaring
F Melalui
penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya (
sesuai tema )
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperhatikan
tek/wacana yang telah disediakan.
F Mencari arti
kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
F Menyimak soal cerita
sedrhana yang disampaikanguru.
F Menjawab /
menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat
matematikanya.
F Mengerjakan soal
latihan
F Membahas salah satu
soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
F Melalui diskusi siswa
menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.
F Siswa melaporkan
hasil diskusi kelompok.
F Melakukan tanya jawab.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menuliskan dengan
cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan
tegak bersambung .
F Melalui bimbingan
guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung
yang benar dengan memperhatikan
huruf kapital yang tepat.
F Memperhatikan
beberapa kalimat yang disediakan guru pada
papan tulis
F Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam
buku tulis dengan tulisan lepas.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Berlatih dengan
bimbingan guru menulis huruf lepas
dengan bentuk huruf yang benar.
F Menyimak soal cerita
sedrhana yang disampaikanguru.
F Menjawab /
menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat
matematikanya.
F Mengerjakan soal
latihan
F Membahas salah satu soal bersama-sama untuk
melihat kemampuan siswa.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, B.Indonesia)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjawab /
menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat
matematikanya.
F Melalui bimbingan
guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung
yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan soal latihan
F Membahas salah satu
soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
F Menuliskan dengan
cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan
tegak bersambung .
F Memperhatikan
beberapa kalimat yang disediakan guru pada
papan tulis
F Menuliskan seluruh
kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.
F Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit
(Seni Budaya dan Keterampilan, B.
Indonesia, IPS )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengungkapkan
perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.
F Membaca tulisan
sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan
F Dengan bimbingan
guru, siswa secara bergiliran menjelaskan
denah rumah yang telah selesai dibuat.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
F Menyimak kalimat yang didiktekan guru
F Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung
F Melakukan tanya jawab
tentang denah rumah.
F Memberikan tanggapan
positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan
dari tiap materi yang disampaikan.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian PR / tugas
V. Alat dan
Sumber Belajar
- Buku Sumber :
F Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku
ajar siswa yang relevan
F Buku Sains SD Kelas
1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pendidikan
Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pelajaran
Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Bina Bahasa
Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Saya Ingin
Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Piwulang Basa SD
Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
·
Alat Peraga :
F Gambar denah rumah .
F gambar benda/ alat
rumah tangga yang menggunakan listrik..
F Kartu huruf
F Kartu bilangan.
F Gambar atau model
langsung dari alat rumah tangga yang tidak
menggunakan listrik.
F harmonika.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
|
1.
IPS :
·
Menggambar denah rumah
sendiri
·
Menjelaskan denah rumah
sendiri.
2.
IPA :
·
Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang
tidak menggunakan energi listrik
·
Menyebutkan energi yang
paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
·
Menyebutkan energi
alternative yang digunakan oleh masyarakat.
3.
PKn :
·
Membandingkan tugas dan
kewajiban setiap anggota keluarga.
·
Menjelaskan jenis-jenis
kewajibanmurid di sekolah.
·
Melaksanakan piket sesuai
dengan jadwal.
4.
Matematika :
·
Mengurangkan bilangan 2
angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
·
Mengurangkan 2 bilangan 2
angka kedua bilangan kelipatan 10.
·
Mengurangkan 2 bilangan 2
angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
·
Menyelesaikan soal cerita
yang mengandung pengurangan
·
Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan
pengurangan
5.
Bahasa Indonesia :
·
Meniru atau mengulang
deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
·
Menentukan nama benda yang
dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
·
Mendeskripsikan
benda-benda lain dengan bimbingan guru.
·
Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan
penuh perhatian.
·
Menyebutkan tokoh dalam
dongeng
·
Menjelaskan sifat dan
perilaku tokoh dalam dongeng.
·
Menjawab pertanyan yang
berhubungan dengan isi dongeng.
·
Menceritakan kembali isi
dongeng dengan kalimat sendiri.
·
Melakukan
percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan
teman dengan bimbingan guru.
·
Bermain peran dengan
percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
·
Membaca teks pendek
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
·
Membaca dengan
memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
·
Membaca penggalan cerita
dengan lafal dan intonasi yang benar.
·
Membaca denag memberikan
penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Menyalin kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan
huruf tegak bersambung.
·
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
menggunakan huruf sambung.
6.
Seni Budaya dan Keterampilan :
·
Menunjukkan kesesuaian
gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan.
·
Menunjukkan dengan
memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.
·
Menunjukkan dengan
menyuarakan bagian melodi glissando
·
Menyanyikan lagu sesuai
dengan tanda dinamiknya.
·
Mengungkapkan perasaan
yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
1.
IPS :
·
Gambarkanlah denah rumah
sendiri
·
Jelaskan denah rumah
sendiri.
2.
IPA :
·
Sebutkan alat-alat rumah tangga yang
tidak menggunakan energi listrik
·
Sebutkan energi yang
paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
·
Sebutkan energi
alternative yang digunakan oleh masyarakat.
3.
PKn :
·
Bandingkan tugas dan
kewajiban setiap anggota keluarga.
·
Jelaskan jenis-jenis
kewajibanmurid di sekolah.
·
Laksanakanlah piket
sesuai dengan jadwal.
4.
Matematika :
·
Bagaimana cara
mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
·
Bagaimana cara
mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
·
Bagaimana cara
mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
·
Selesaikan soal cerita
yang mengandung pengurangan
·
Bagaimana cara memecahkan
masalah sehari-hari yang
mengandung penjumlahan dan pengurangan
5.
Bahasa Indonesia :
·
Jelaskanlah meniru atau
mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
·
Tentukan nama benda yang
dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
·
Jelaskanlah benda-benda
lain dengan bimbingan guru.
·
Sebutkan tokoh dalam
dongeng
·
Jelaskan sifat dan
perilaku tokoh dalam dongeng.
·
Ceritakan kembali isi
dongeng dengan kalimat sendiri.
·
Lakukanlah
percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan
teman dengan bimbingan guru.
·
Bagaimana cara Bermain
peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
·
Bagaimana cara Membaca
teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
·
Bagaimana cara Membaca
dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
·
Bagaimana cara Membaca
penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
·
Bagaimana cara Membaca
denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Bagaimana cara Menyalin
kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan
huruf tegak bersambung.
·
Bagaimana cara Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
menggunakan huruf sambung.
6.
Seni Budaya dan Keterampilan :
·
Tunjukkan kesesuaian
gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan.
·
Tunjukkan dengan
memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.
·
Tunjukkan dengan
menyuarakan bagian melodi glissando
·
Nyanyikanlah lagu sesuai
dengan tanda dinamiknya.
·
Bagaimana cara
mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.
|
Lembar Kerja Siswa IPA
Kelompok : .......................
Anggota :
........................
- ................................
- ...............................
- ...............................
- ...............................
- ...............................
Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan
tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.
|
No
|
Peatalatan menggunakan listrik
|
Peralatan tidak menggunakan listrik
|
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
Matahari dapat mengeringkan benda,
Berilah tanda R untuk benda yang dapat kering oleh matahari !
|
Nama Benda
|
R
|
|
Pakaian
|
|
|
Celana
|
|
|
Handuk
|
|
|
TV
|
|
|
Kasur
|
|
|
Topi
|
|
|
Lemari es
|
|
|
Komputer
|
|
|
Tas
|
|
VII. Kriteria
Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif
berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = (
Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
No comments:
Post a Comment